Презентация на тему "Консультация для педагогов ДОУ «Использование регионального компонента в речевом развитии дошкольников»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использование регионального компонента в речевом развитии дошкольников»

• 
  Слайд 2
  

  В основу воспитания маленького петербуржца положен взгляд на Санкт-Петербург, как на мир особой культуры, художественное целое, социально- пространственную систему, несущую в себе могучий воспитательный потенциал.

• 
  Слайд 3

  Речевое развитие дошкольников

  1) Формирование словаря: расширение речевого запаса 2) Звуковая культура речи: развитие фонематического слуха - Умение произносить все звуки языка, определение звука в слове, интонационная выразительность. 3) Грамматический строй речи: Согласование слов в предложении, образование новых слов. 4) Связная речь:(совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, Пересказ литературного произведения, составление рассказов о предмете, по картине, По серии картинок, Творческое рассказывание, учитывать виды предложений в повествовании( вопрос, Восклицание. ) 5) Подготовка детей к обучению грамоте. 6) Интерес к художественной литературе.

• 
  Слайд 4

  1) Формирование словаря:

  Обогащение за счет культурологических названий достопримечательностей города, словообразование от названий достопримечательностей,(Исаакиевский собор – Исаакиевская площадь ) Обогащение словаря за счет названий составных частей достопримечательностей города (арка, колоннада, купол, шпиль, кораблик..) Подбор слов описаний – и характеристик( Великолепный, монументальный..) Игры» какое слово лишнее? (Нева, Мойка, карповка, Волга, Смоленка…) Продолжи петербургские названия ( сад – летний, Всадник – медный, колонна – Александровская, дворец- Зимний, крепость-…….. Проспект - …..)

• 
  Слайд 5

  2) Звуковая культура речи:

  Правильное и отчетливое произношение всех звуков родного языка. Работа со звуками на материалах краеведческого направления: С какого звука начинается название главной реки нашего города? (Нева). Назовите слова про наш город начинающиеся на букву «А»( Арка, Адмиралтейство, ангел…) Развитие Интонационной выразительности: скажи с разными интонациями ( грустно, весело, Загадочно, восхищенно… задуманное слово про наш город.)

• 
  Слайд 6

  3) Грамматический строй речи:

  Согласование слов в предложении (В центре нашего города протекает …. ( какая) река Нева Трамвай в Петербурге какой - Петербургский ) Закончи предложение( Петропавловская крепость построена на ……Заячьем острове Развивать умения пользоваться несклоняемыми существительными (метро); Образование новых слов (фонарь- фонарик- фонарный…) Игра «Пол слова « (мой- ка, не-ва, ка – нал….)

• 
  Слайд 7

  4) Связная речь

  Ситуативно – деловое, внеситуативно – познавательное общение, внеситуативно – личностное общение со взрослым, речь взрослого – образец для подражания. Составление описательных рассказов, рассказов по картинами с видами Санкт – Петербурга ,фотографиям, Составление Петербургских сказок «Миф о Грифоне.» « Миф о Сфинксе» «Легенды ангела петропавловского собора» «Сказки воробья адмиралтейства»… – Солнцева О. В. речевые Игры : Узнай по описанию, Придумай вопрос, Экскурсовод, Вежливые петербуржцы, разговор по телефону, приучение к положительным формам общественного поведения, упражнения, воспитывающие ситуации,

• 
  Слайд 8

  5) Подготовка детей к обучению грамоте:

  Изучение алфавита, Составление и деление слов, Составление из слов предложений, деление предложений на слова, Использование петербургской азбуки , Кроссворды, Какие слова спрятались в картинках? Соедини слова линиями( озеро: Нева, Финский Ладожское) Подбери правильное слово , Впиши пропущенные буквы( М-ст;)(-аяч-й ос-ро-) Расставь буквы по порядку. Какое слово получилось? Итзирне 7145263 (трезини ) Использование заданий в рабочих тетрадях.

• 
  Слайд 9

  6) Интерес к художественной литературе:

  развивать интерес к произведениям познавательного характера; формировать положительное эмоциональное отношение к «чтению с продолжением» (сказка-повесть, цикл рассказов со сквозным персонажем); совершенствовать художественно-речевые и исполнительские умения (выразительное чтение наизусть стихотворений; выразительное чтение по ролям в инсценировках; пересказ близко к тексту) Чтение заучивание произведений о родном городе, Знакомство с петербургскими авторами пишущими для детей( Юлия Иванова « Путешествие с Чижиком – Пыжиком») Серии книг о родном городе.

• 
  Слайд 10