Презентация на тему "Консультация «Педагогика в системе наук о человеке»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Педагогика в системе наук о человеке»

  Подготовил: Воспитатель Козак О.А

• 
  Слайд 2
  

  Термин «педагогика» возник в Древней Греции (У-1У вв. до н.э.). В буквальном смысле греческого «пейдагогос» слова ( греч. paidagogike от pais (paidos) – дитя и ago – веду) означает «детоводитель» (детовождение). Педагогика –область научных дисциплин о воспитании, обучении, образовании человека.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  Постоянные задачи педагогики: выявление закономерностей в области воспитания, образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами; • анализ положительных и отрицательных тенденций в педагогическом процессе, его структуре; • внедрение в практику современных педагогических и информационных технологий; • изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности; • разработка новых методов, форм, средств, систем обучения, воспитания, управления образовательными структурами. Временные задачи педагогики диктуются потребностями практики и самой науки: • создание электронных учебников и библиотек; • разработка государственных образовательных стандартов и требований; • внедрение автоматизированных обучающих систем и программ; • анализ типовых конфликтов в отношениях «учитель - ученик».

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Воспитание, как педагогическое явление – целенаправленная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию ребенка, становлению собственной жизни, формированию его мотивов и ценностей, вхождению его в контекст современной культуры.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Формирование – процесс формирования человека под воздействием всех без исключения факторов: экономических, социальных, экологических, педагогических и т. д. Воспитание – один из главнейших, но не единственный фактор формирования личности. Сформированность подразумевает уровень, достигнутый человеком, некую законченность, завершенность, достижение уровня зрелости.

• 
  Слайд 10
  

  Развитие – процесс и результат количественных и качественных изменений человека, связанных с переходами из одного состояния в другое, с восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему.

• 
  Слайд 11
  

  Итак, развитие человека – это:

• 
  Слайд 12
  

  Педагогический процесс – целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности воспитанника.

• 
  Слайд 13
  

  Отрасли и разделы педагогики

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Творческая работа: Познакомьтесь с высказыванием педагога и устно ответьте на поставленный вопрос. «Хотелось бы покончить с той методологической путаницей, которая постоянно возникает, когда речь заходит о сочетании терминов «образование» и «воспитание». В российской педагогической традиции, где «книжная мудрость» всегда ценилась ниже, нежели внутреннее «духовное строение» человека, слово «образование» калькированное с немецкого Bildung в XVIII в. и введенное в обиход Н. И. Новиковым, наполнилось более глубоким смыслом. Оно соотнесено в сознании православного общества с понятием «образ Божий», что априори предполагает включение в его семантическую структуру представлений о воспитании как внутреннее движение к этому образу. В историческом отношении образование значительно «моложе» воспитания. Однако на социальном уровне рассмотрения воспитание наряду с обучением может быть помещено в контекст понятия «образование». При этом обучение будет рассматриваться как некая «информационная пища», целенаправленное информационное обеспечение процесса воспитания, а само воспитание – как гарант того, что получения информация используется человеком во благо. Тогда образование можно определить как социально-культурный механизм целенаправленного формирования человеческого качества (образа) на основе обучения. В этой ситуации нормативно указанный термин «дополнительное образование» выглядит нелепо». (Колесникова И. А. Воспитание человеческих качеств // Педагогика. – 1998. -№ 8. – С. 59-60.) ? Выскажите свое мнение.

• 
  Слайд 16
  

  В. Дистервег И. Г. Песталоцци Я. А. Коменский Ж.Ж. Руссо К. Д. Ушинский Л.Н. Толстой А. С. Макаренко В. А. Сухомлинский Я. Корчак С.Т. Шацкий П.П. Блонский