Презентация на тему "Логические блоки Дьенеша"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 Семинар-практикум “Логические блоки Дьенеша”

  Выполнила: Урмашова В. Б.

• 
  Слайд 2
  

  “Без игры нет и не может быть полноценногоумственного развития. Игра – это огромное светлоеокно, через которое в духовный мир ребенка вливаетсяживительный поток представлений, понятий.Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости любознательности.” В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 3

  Золтан Пал Дьенеш(1916-2014)

  Венгерский математик, психолог и педагог, профессор Шербрукского университета. Автор игрового подхода к развитию детей, идея которого заключается в освоении детьми математики посредством увлекательных логических игр, песен и танцев.

• 
  Слайд 4

  Блоки Дьенеша

  Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур:а) четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);б) четырех цветов (красный, синий, желтый, зелёный);в) двух размеров (большой, маленький);г) двух видов толщины (толстый, тонкий). Разработанные в 1960-х годах популярны во многих странах и применяются до сих пор в различных вариантах исполнения (объёмные, плоскостные) для развития детей.

• 
  Слайд 5

  Чторазвивают

  Логическое мышление Сенсорные процессы Внимание, память, восприятие Речь (развитие точной, аргументированной и доказательной речи) Пространственное воображение Творческие способности Навыки моделирования и конструирования Самостоятельность и произвольность

• 
  Слайд 6

  Формы работы с блоками

  Занятия (комплексные, интегрированные), обеспечивающие наглядность, системность и доступность, смену деятельности. Самостоятельная деятельность детей в математическом центре ( развивающие игры, логико-математические игры, дидактические игры, логические упражнения ). Совместная и самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, настольно-печатные игры ).

• 
  Слайд 7

  ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

  Младшая группа – цель: освоение свойств, освоение таких выражений, как “Такой же”, “Не такой”. Средняя группа – цель: знакомство с символами свойств. цвет обозначается пятном • величина - силуэт домика (большой, маленький). • форма - контур фигур (круглый, квадратный, прямоугольный, треугольный). • толщина - условное изображение человеческой фигуры (толстый и тонкий). Старшая группа – цель: освоение слов и знаков, обозначающих отсутствие свойства.

• 
  Слайд 8
  

  Цвет блока обозначается пятном (“К” –красный, “Ж” – желтый, “С” – синий). Величина – силуэтом домика (большой, маленький. Форма – контурами фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Толщина – условным изображением фигуры (толстый и тонкий)

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ