Презентация на тему "Мастер-класс для педагогов «Дидактические игры и упражнения как средство развития исследовательских умений»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Воспитатель В.Н.Султанова Мастер-класс для педагогов «Дидактические игры и упражнения как средство развития исследовательских умений» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад № 1 «Рябинка»

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  -Рассматриваниекаких–либо интересных и вместе с тем хорошо знакомых предметов (осенних листьев, комнатных растений, снежинок и т.п.), выделение деталей, признаков наблюдаемых объектов, изменений, происходящих с ними. - «Найди в окружении предметы с определенным признаком (все красные, все мягкие и т.д.) - «Найди отличия» «Что изменилось?» («Чего не стало?») «Рассмотри и расскажи» «Найди ошибки, сделанные художником» «Найти два одинаковых предмета» - «Волшебные превращения» - «Наблюдаем настроение» (определение настроения, эмоции, чувств, мотивов поведения других людей). - «Тема одна – сюжетов много» Упражнения и игры на развитие умения наблюдать

• 
  Слайд 4

  «Найди отличия»

• 
  Слайд 5
  

  «Рассмотри и расскажи»

• 
  Слайд 6

  Умение давать определения понятиям

• 
  Слайд 7

  Игры и упражнения на развитие умения описывать

  -«Что это?» (например, что такое мяч) -«Скажи какой» (с мл.гр.) -«Загадки-определения» (во всех возрастных группах) -«Узнай по описанию», «Придумай загадку» (со средней группы) - «Трудные слова» (подг. гр.) -«Разговор с инопланетянами» (Объяснялки) (ст. дошк. возр).

• 
  Слайд 8
  

  - «Чем похожи?» -предлагается сравнить два предмета и найти сходные признаки. - «Сравни»: находим общие признаки, затем различия - «Скажи, на что похож предмет» Игры и упражнения на развитие умения сравнивать Игры и упражнения на развитие умения обобщать - «Назови одним словом» - «Продолжи ряд» (игрушки-это машинка….)

• 
  Слайд 9
  

  Чем похожи?

• 
  Слайд 10
  

  - «Части и целое» - «Разрезные картинки» - «Подбери недостающую фигуру» - Создание гра­фических схем («Паучок») (старш. дошк. возр.) Игры и упражнения на развитие умения анализировать

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  - «Четвертый лишний»; - «Найди лишний предмет»; - «Найди ошибки и их прокомментируй» - «Продолжи ряд» - «Набор картинок» - «Скажи наоборот» Игры на развитие умения классифицировать

• 
  Слайд 13
  

  - «Скажи какой?» - «Посмотри на мир чужими глазами». - «Составь рассказ от имени другого персонажа» - «Сколько значений у предмета» - «Составь рассказ, используя данную концовку» - «Тема одна – сюжетов много» - «Что сначала, что потом» Игры и упражнения для развития умения видеть проблему

• 
  Слайд 14
  

  «Утром небо покрылось черными тучами, и пошел снег. Крупные снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги…» Продолжите рассказ, но сделать это надо от имени персонажа Ты просто гуляешь во дворе с друзьями…- младшие Ты водитель грузовика….-средние Ты летчик отправляющийся в полёт…-старшие Зайчик или лисичка в лесу….-подготовительные «Посмотри на мир чужими глазами»

• 
  Слайд 15
  

  - «Вы загадайте, я отгадаю». - «Угадай загаданный предмет». - «О чем спросит незнакомец (белка, сова, почтальон, милиционер)?» - «Спроси, чтобы узнать больше». («Задай как можно больше вопросов») - «Угадай, о чем спросили». - «Найди причину события с помощью вопросов» Упражнения и задания для развития умения задавать вопросы

• 
  Слайд 16
  

  - «Хорошо…, потому что…», «Плохо…, потому что…». - «Что было бы, если бы…» - «Назови возможную причину события» (может быть, предположим, допустим, возможно, что если.…) Задание 1: придумай три сказочных объяснения какого-либо явления. Задание 2: придумай три правдоподобные причины этого явления. Каждый ответ обязательно нужно начать со слов: «Упражнение на обстоятельство» (полезный-бесполезный) «Как вы думаете почему?» «Представьте, что…» Упражнения на развитие умения выдвигать гипотезы

• 
  Слайд 17
  

  Пес Шарик спит на диване. Задание 1: придумай три сказочных объяснения какого-либо явления. Задание 2: придумай три правдоподобные причины этого явления. Каждый ответ обязательно начни со слов: · Может быть; · Предположим; · Допустим; · Возможно; · Что если... «Назови возможную причину события»

• 
  Слайд 18
  

  - «Волшебные превращения» - Предложить детям решать мысленные задачи: Что можно сделать из песка (дерева, бетона, муки)? Что будет, если исчезнет вода (растения, машины)? Что нужно сделать, чтобы люди не ссорились? Если бы город был лесом, чем были бы автомобили? Упражнения для развития умения проводить мысленные эксперименты

• 
  Слайд 19
  

  «Скажи, на что похожи» «Назови предметы, имеющие следующие общие признаки»: твёрдые и прозрачные красные, круглые блестящие, синие, твёрдые. - «Назови живые существа, имеющие общие признаки» - добрый, шумный, подвижный, сильный - трусливый, быстрый, ловкий, хитрый; - умный, злой, быстрый, сильный; - запасливый, маленький, слабый, юркий. - «Определи время года» - «Живое - неживое» - «Объясните значение выражения» (пословицы, поговорки, фразеологизмы) Упражнения и игры для развития умения делать выводы и умозаключения

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за внимание!