Презентация на тему "Метод проектов в урочной и внеурочной деятельности учащихся"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Метод проектов в урочной и внеурочной деятельности учащихся

• 
  Слайд 2
  

  Проектная деятельность –педагогическая технология,ориентированная наприобретение новых знаний путем самообразования. "Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю.Я знаю, где и как эти знания применить".

• 
  Слайд 3
  

  Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся: 1) самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; 2) учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; 3) приобретают коммуникативные умения, работая в группах; 4) развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); 5) развивают системное мышление.

• 
  Слайд 4
  

  Алгоритм деятельности учителя и обучающихся в технологии проектного обучения.

• 
  Слайд 5
  

  Алгоритм деятельности учителя и обучающихся в технологии проектного обучения.

• 
  Слайд 6
  

  Критерии оценивания работ обучающихся 1. Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом. 2. Степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли; 3. Практическое использование предметных и общешкольных ЗУН; 4. Количество новой информации, использованной для выполнения проекта; 5. Степень осмысления использованной информации; 6. Уровень сложности и степень владения использованными методиками; 7. Оригинальность идеи, способа решения проблемы; 8. Осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования; 9. Уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами наглядности; 10. Владение рефлексией; 11. Творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации; 12. Социальное и прикладное значение полученных результатов.

• 
  Слайд 7
  

  Классификация проектов по русскому языку и литературе. Различают следующие виды проектов: - по ведущему методу или виду деятельности обучающихся; - по предметно - содержательной деятельности; - по характеру координации проекта; - по количеству участников проекта.

• 
  Слайд 8
  

  Виды проектов по ведущему методу или виду деятельности: Исследовательские проекты . Творческие проекты. Информационные проекты. Практико-ориентированные проекты. Игровые проекты.

• 
  Слайд 9
  

  Виды проектов по предметно-содержательной деятельности: 1) культурологические; 2) лингвистические.

• 
  Слайд 10
  

  Виды проектов по характеру координации проекта и по количеству участников проекта: 1) с открытой координацией (жесткий), с закрытой координацией (гибкий); 2) личностный, парный, групповой.

• 
  Слайд 11
  

  Тема проекта: «История моей семьи в истории моей Родины» 7-8 класс

• 
  Слайд 12
  

  Алгоритм работы над учебным проектом

• 
  Слайд 13
  

  «Человеку важно знать свои корни — отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать смысл и назначение человеческой жизни» В. Песков

• 
  Слайд 14
  

  Разработка проекта - это путь к саморазвитию личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности. Среди современных педагогических технологий в последние годы проектная деятельность учащихся приобретает все большую популярность, т.к. она Личностно ориентирована; Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения; Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах; Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела; Приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда.

• 
  Слайд 15
  

  «…человек сам должен прийти к желанию искать, пробовать и ошибаться. И только тот, кто готов отстаивать свое право творить, способен на настоящее творчество…». А.Азимов «Профессия»

• 
  Слайд 16

  А.С. Пушкин «Барышня- крестьянка»

  Урок- театрализованное представление. Такие уроки позволяют ставить проблемные вопросы перед детьми, обеспечивают системный анализ лингвистических сведений, развивают язык, коммуникабельность, наблюдательность. Поэтому я с удовольствием применяю их в своей работе. Большая доля работы по подготовке к такому уроку ложится на плечи учителя: выбор темы, распределение ролей, отбор материала.

• 
  Слайд 17

  «Барышня- крестьянка»

  Ученикам интересно действовать и активно участвовать в ходе урока. Задача учителя- помочь ученику понять его роль на уроке, перевести учебную деятельность в творческую плоскость. Школьникам нужно уметь выразительно и правдиво играть свою роль, уместно жестикулировать. В таком случае, процесс получения знаний учащимися станет результативным.

• 
  Слайд 18

  Приемы при использовании инновационных технологий:

  Сценарий инсценировки художественного текста; групповая дискуссия; распределение ролей; исследование и заучивание текста; ключевые термины; работа с текстом; подборка костюмов и т.д.

• 
  Слайд 19

  Учащиеся 8-11 классов «Золотая осень»

• 
  Слайд 20

  На конференции языковедов Спасибо за внимание