Презентация на тему "Методика раннего развития детей - методика Марии Монтессори"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Раннее развитие ребенка

  Методики раннего развития детей - методика Марии Монтессори Воспитатель Вовк Людмила Владимировна

• 
  Слайд 2

  Мария Монтессори

  Мария Монтессори, врач и педагог, была первой итальянской женщиной, которая удостоилась степени доктора медицины. Мария Монтессори родилась в Кьярвалли, маленьком итальянском городке, 31 августа 1870 года. (1870-1952) Мария Монтессори-- выдающийся итальянский педагог-психолог. Еще в начале XX века она создала педагогическую систему, равной которой в мировой практике нет до сих пор. К концу века в мире насчитывались тысячи школ последователей Монтессори.

• 
  Слайд 3

  Краткая автобиография

  Интерес к технике и математике привел Марию к поступлению в технический класс в возрасте четырнадцати лет. Позже она заинтересовалась биологией и стала изучать медицину, педагогику и психологию. В 1894 году Монтессори получила степень доктора медицины.

• 
  Слайд 4

  Основные принципы методики Монтессори

  игровая форма обучения. самостоятельное выполнение упражнений. ребенок учится легко, не замечая, что учится!

• 
  Слайд 5

  Методика Монтессори помогает развить

  внимание творческое и логическое мышление память речь воображение моторику.

• 
  Слайд 6

  Цель и задачи методики Марии Монтессори

  Цель - создание обстановки для естественного процесса саморазвития, формирование окружения, которое будет этому помогать. Задачи : Побудить ребенка как можно раньше выбрать свой путь, сделать выбор любимых занятий. Научить правильно воспринимать свободу и доверие. Привить потребность в порядке, научить ребенка создавать его вокруг себя и постоянно поддерживать. Научить уважать закон с раннего детства. Привить уважительное поведение и терпимость относительно окружающих людей. Развивать в ребенке чувства достоинства, разумной любви и уважения к себе. Воспитывать силу воли человека с раннего детства, вырабатывать адекватное поведение в любой жизненной ситуации. Формировать культуру поведения по отношению к предметам, являющимся частью окружения. Учить ребенка с самого раннего детства самостоятельно планировать свои дела и достигать намеченной цели.

• 
  Слайд 7
  

  Сущность педагогической теории М. Монтессори характеризуют три ведущих положения

  • воспитание должно быть свободно.• воспитание должно быть индивидуально.• воспитание должно опираться на данные наблюдений за ребенком.

• 
  Слайд 8

  Заповеди Марии Монтессори

  Никогда не трогай ребёнка, пока он сам к тебе не обратится (в какой либо форме). Никогда не говори плохо о ребёнке, ни при нём, ни без него. Концентрируйте на развитие хорошего в ребёнке, так что в итоге плохому будет оставаться всё меньше и меньше места. Будь активен в подготовке среды. Показывай место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.

• 
  Слайд 9

  Развивающие игры

  с крупой бусинами фасолью мелкими предметами

• 
  Слайд 10

  Пересыпание ложкой

  Для игры понадобятся две емкости, сыпучий материал (любая крупа или что-то ее напоминающее) и ложка. Покажите ребенку как с помощью ложки можно пересыпать крупу из одного стаканчика в другой.

• 
  Слайд 11

  Опускаем предметы в узкие отверстия

  Для игры понадобятся мелкие предметы (счетные палочки, макароны, фасольки, бусинки, пуговицы и т.п.) А также емкости и бутылочки с узким горлышком.

• 
  Слайд 12

  Ищем клад

  Для игры понадобятся фасоль (или другие небольшие предметы), смешанная с другой крупой и сосуд с узким горлышком (например, бутылочка): Попросите малыша найти в крупе «клад» — фасольку, бусинку или пуговичку, и опустить находку в горлышко бутылочки или другого сосуда с узким горлышком (в центрах Монтессори для этого часто используют простую сахарницу). В процессе игры происходит легкий массаж пальчиков малыша, развивается мелкая моторика.

• 
  Слайд 13

  Прожорливая коробочка

  Чтобы опускать мелкие предметы в узкие отверстия стало намного интересней, можно изготовить очень простую развивающую игрушку. Из обыкновенной коробочки получится забавная мордочка голодного котенка:

• 
  Слайд 14

  Учимся сортировать

  . Сортировка предметов развивает у детей навык классификации, который очень полезен для развития логических и математических способностей. Для игры понадобятся разноцветные предметы, спрятанные в крупе, а также емкость для сортировки.

• 
  Слайд 15

  Играем с манкой

  Используем лоток с манной крупой Изготовить такой лоток дома можно за несколько минут – достаточно насыпать тонкий слой манной крупы на поднос или в коробку с небольшими бортиками. Покажите малышу, что на манке можно рисовать, оставляя следы пальцами. При рисовании пальчиками у ребенка развивается мелкая моторика, происходит легкий массаж подушечек пальцев (что благотворно влияет на активизацию самых различных областей мозга). К тому же рисование на крупе отлично успокаивает нервную систему.

• 
  Слайд 16
  

  Рисовать на крупе можно не только пальчиками. Предложите малышу поэкспериментировать с кисточкой или палочкой.

• 
  Слайд 17

  Прищепки

  Отличный материал для развития мелкой моторики малыша обычные бельевые прищепки. Давайте возможность ребенку вместе с вами развешивать белье, пусть ребенок использует прищепки  как игрушки, как украшение или как составление орнамента.Пусть малыш продемонстрирует свои творческие способности...

• 
  Слайд 18

  "Переливание воды"

   Игрушки: поднос, лейка, банки различных объемов, мерный стакан, тряпка.  Подкрашенная вода медленно льется из лейки в мерный стакан.

• 
  Слайд 19
  

  «Как видите, развивать ребенка с помощью игры совсем не трудно!» М.Монтессори