Презентация на тему "Методы Воспитания дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Методы Воспитания

  Методами воспитания называют пути взаимосвязанной деятельности педагога и воспитанников, направленной на достижение целей воспитания.

• 
  Слайд 2
  

  Взаимодействие воспитателя с воспитуемыми может осуществляться по-разному, в частности путем:

  Непосредственного влияния на учеников (убеждение, нравоучение, требование, приказ, угроза, наказание, поощрение, личный пример, авторитет, просьба, совет);

• 
  Слайд 3
  

  создания специальных условий, ситуаций и обстоятельств, которые побуждают воспитанника изменить собственное отношение к чему-либо, выразить свою позицию, осуществить поступок, проявить характер;

• 
  Слайд 4
  

  использования общественного мнения (референтной для воспитанника группы или коллектива – школьного, студенческого, профессионального), а также мнения значимого для него человека;

• 
  Слайд 5
  

  совместной деятельности воспитателя и воспитанника (через общение и труд); обучения или самообразования, передачи информации или социального опыта, осуществляемых в кругу семьи, в процессе межличностного или профессионального общения;

• 
  Слайд 6
  

  погружения в мир народных традиций и фольклорного творчества, чтения художественной литературы.

• 
  Слайд 7
  

  В системе методов воспитания существует несколько классификаций, выделяемых по различным основаниям. 1. По характеру воздействия на личность воспитанника: а) убеждение, б) упражнение, в) поощрение, г) наказание.

• 
  Слайд 8

  Классификация методов воспитания по характеру

  Методы Убеждение Упражнение Поощрение Наказание Методы Убеждение Организация деятельности Стимулрование поведения Болдырев Н.И. Ильина Т.А.

• 
  Слайд 9

  +

  2. По источнику воздействия на личность воспитанника: а) словесные; б) проблемно-ситуативные; в) методы приучения и упражнения; г) методы стимулирования; д) методы торможения; е) методы руководства и методы самовоспитания.

• 
  Слайд 10
  

  3. По результатам воздействия на личность воспитанника выделяются методы: а) влияющие на нравственные установки, мотивы, отношения, формирующие представления, понятия, идеи; б) влияющие на привычки, определяющие тип поведения.

• 
  Слайд 11
  

  4. По направленности воздействия на личность воспитанника методы воспитания делятся на: а) формирующие мировоззрение и осуществляющие обмен информацией; б) организующие деятельность и стимулирующие мотивы поведения; в) оказывающие помощь воспитанникам и направленные на оценку их поступков.

• 
  Слайд 12
  

  5. Бинарные методы.Это методы воздействия: а) на интеллектуальную сферу (убеждение – самоубеждение); б) мотивационную сферу (стимулирование (поощрение и наказание) – мотивация); в) эмоциональную сферу (внушение – самовнушение); г) волевую сферу (требование – упражнение); д) сферу саморегуляции (коррекция поведения – самокоррекция); е) предметно-практическую сферу (воспитывающие ситуации – социальные пробы); ж) экзистенциальную сферу (метод дилемм – рефлексия).

• 
  Слайд 13

  Основные качества педагогичекого требования :

  целесообразность принципиальность справедливость доступность и посильность, определенность и однозначность, тактичность, тведость, доведенность до конца, гластность, постоянство и опора на мнение детского коллектива,последованность.

• 
  Слайд 14
  

  « При проведении своих требований… надо прежде всего быть терпеливым,выдержанным, твердым и спокойным. Необходимо хорошо знать то,что требуешь, и ясно сознавать трудности и время для их преодоления…» (К.С.Станиславский)

• 
  Слайд 15
  

  Требования Опосредованные воспитатель актив или большинство класса воспитанник Неопосредованные Воспитатель воспитанник косвенные прямые

• 
  Слайд 16
  

  Требования - совет Требование - доверие Требование - просьба Требование - намек Требование - условие

• 
  Слайд 17
  

  Методы формирования сознания личности Эти методы применяются, чтобы передать личности знания об основных событиях и явлениях окружающего мира. Они направлены на формирование взглядов, понятий, убеждений, представлений, собственного мнения и оценки происходящего. Слово помогает воспитанниками осмыслить свой жизненный опыт, мотивацию своих поступков.

• 
  Слайд 18
  

  Среди методов формирования сознания личности чаще всего используются Убеждения Рассказы Объяснения Разъяснения Лекции Этнические беседы Диспут Увещевания Внушения Пример

• 
  Слайд 19
  

  Выполнила : ГабдрахмановаРушаньяРифовна Студентка: 2 курса ПО ФО группа 21-Ф Нижневартовский Государственный Университет 2016 год

• 
  Слайд 20

  Благодарю за Внимание!