Презентация на тему "Мой родной посёлок Кизнер"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МОЙ РОДНОЙ ПОСЕЛОК КИЗНЕР

  «Я узнал, что у меня есть огромная родня: И тропинка, и лесок, в поле - каждый колосок, Речка, небо надо мною- это все моё, родное!» В. Орлов

• 
  Слайд 2
  

  МБДОУ Кизнерский детский сад общеразвивающего вида №5 «Сказка» ПРОЕКТ «Мой родной поселок Кизнер» Дериглазова Н.И. Корешкова В.Г.

• 
  Слайд 3

  1 этап Подготовка проекта

  Цель: систематизация знаний детей о родном поселке. Продукт проекта: уголки краеведения в группах Участники проекта воспитатели дети родители специалисты Сроки реализации апрель

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  пополнить знания детей о родном поселке; пробудить в детях чувство любви к своему поселку, краю, уважение к его традициям и обычаям; воспитывать уважение к культуре других народов; развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия разных эпох и народов

• 
  Слайд 5

  2 этап   Разработка проекта

  Анкетирование детей. Цель: выявить знания о родном поселке, их готовность пополнить эти знания, поделиться с другими; уровень готовности детей к проблеме. Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

• 
  Слайд 6

  «Ответьте на вопросы»:

  1.Как называется твой поселок?2.На какой улице ты живешь, в каком доме?3.Какие еще улицы поселка ты знаешь?4.Как выглядит флаг и герб поселка?5.Какие растения и животные есть в нашем районе? 6.О каких знаменитых людях района ты слышал?7.Что изображено на открытках, фотографиях, которые ты принес в детский сад?

• 
  Слайд 7

  Анализ данных предварительно проведённого анкетирования:

  22 % из опрошенных детей не знали названия своего поселка, 37% не смогли назвать свой полный адрес, 78% не знают других улиц кроме своей собственной, никто из детей т.е. 100% не знакомы с символикой родного края, 59 % детей не имели представления об особенностях растительного и животного мира своего края, 100% детей ничего не слышали о знаменитых людях района.

• 
  Слайд 8

  3 этап   Выполнение проекта

  Решение поставленных задач осуществлялось через взаимосвязь разных видов деятельности: познавательной, речевой, художественно - продуктивной, игровой.

• 
  Слайд 9

  Познавательно-эстетическая деятельность:

  Беседы о родном поселке, просмотр слайдов. Экскурсии по близлежащим улицам. Вечера - досуги, посвящённые играм наших бабушек. Беседы о профессиях родителей (знакомство с предприятиями и организациями поселка). Рассматривание иллюстраций с изображением растений и животных. Знакомство с книгой «Кизнер – земля живых ключей».

• 
  Слайд 10

  Речевая, словотворческая деятельность.

  Чтение и разучивание стихотворных произведений о родном крае (Г. Харькова «Песня о Кизнере», Ашальчи Оки «Италмас») Игра в рифмы “Сочинялки о природе”. Составление мини-рассказов, этюдов о родной природе. Экологические сказки.

• 
  Слайд 11

  Художественно-продуктивная деятельность:

  Рисование «Моя улица, мой дом», «Салют над Кизнером». Составление коллажей «Растительный и животный мир нашего района». Составление карт-схем. Мини-выставки детских работ. Фотовыставки.

• 
  Слайд 12

  Игровая деятельность:

  Дидактические игры «Четвертый лишний»(растения, животные), «Кто что делает?»(профессии) «Узнай по описанию», «Придумай загадку» С/р игры «Магазин», Больница», «Парикмахерская», «Поездки на машинах» и т.п. П/и «Капкаен шудон», «Пось таба», «Ми таримес кизимы» и др.

• 
  Слайд 13

  Работа с родителями

  беседы о важности данной проблемы, консультации («Основы патриотического воспитания дошкольников», «Воспитание у детей любви к родному краю в условиях семьи и ДОУ»), информация в родительском уголке о Кизнере (Почетные жители Кизнерского района, Герои Советского Союза, Кизнерский район – общие сведения), сбор краеведческого и познавательного материала, прогулки по поселку.

• 
  Слайд 14

  повторная диагностика

  показала достаточно широкий запас знаний детей о родном крае. У 95 % дошкольников были сформированы представления о природном своеобразии своего края, его растительном и животном мире; у 100% - знания собственного адреса ; 75% могут назвать соседние улицы, улицы, где живут их родственники, друзья семьи, адрес садика; 65% различают символику России , Удмуртии и Кизнера. Результаты показали, что проект действует, что он познавателен и полезен.

• 
  Слайд 15

  играем

• 
  Слайд 16

  исследуем

• 
  Слайд 17

  изучаем

• 
  Слайд 18

  создаем

• 
  Слайд 19

  4 этап.   Презентация проекта

  Создание фотоальбома «Мой родной поселок Кизнер» Совместный туристический поход «Родной свой край люби и знай»

• 
  Слайд 20