Презентация на тему "Музыкально-педагогическая технология "Хор рук""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Музыкально – педагогическая технология «Хор рук»в музыкальном развитии детей».

  Музыкальный руководитель МБДОУ «ЦРР – д/с №20» г.Кинешма Замышляева Юлия Андреевна

• 
  Слайд 2
  

  «Хор рук» (двигательное двухголосие) - инновационная музыкально-педагогическая технология нашего современника Татьяны Анатольевны Боровик - русского музыковеда, педагога, исследователя. 

• 
  Слайд 3
  

  Эта технология интересна тем, что подводит детей к пониманию двигательного двухголосия, в котором все участники делятся на «хор из двух голосов» и двух ведущих-«дирижеров».

• 
  Слайд 4
  

   Использование данной технологии направлено на развитие:- координационной свободы движения,- слухового восприятия музыки,- чувства ритма,- внимания,- ансамблевой слаженности,- способности к двигательной импровизации.

• 
  Слайд 5
  

  Особенностями технологии являются:  1. Применение формы для самых разнообразных ситуаций: от занятия до концертного показа; 2. Простота в исполнении позволяет быть в роли ведущего любому ребенку. Может быть использована в работе с воспитанниками самого разного возраста. 3. Пластическое соучастие с музыкой направлено на рецептивное восприятие музыки; 4. Погружение в программное содержание музыкального произведения, несет огромный эстетический комплекс художественного погружения в мир, миросозерцание и понимание себя неотъемлемой и прекрасной частицей мира;

• 
  Слайд 6
  

  5. Является одной их форм арттерапии, артпедагогики, музыкотерапии, как активная релаксация; 6. Направлена на развитие двигательной фантазии детей; 7. Способствует развитию чувства ритма;8. Двигательное двухголосие, заложенное в форме, активизирует внимание и способности подражания; 9. Развивает чувство ансамбля, слаженности общего действия. 10. Ведущим может быть любой взрослый, а не только музыкальный руководитель, поэтому форма используется разными специалистами в своей деятельности.

• 
  Слайд 7
  

  Последовательность освоения технологией: Предварительное прослушивание музыкального произведения, определение его характера, изображение музыкального образа руками. 2. Знакомство с «одноголосием» – дети зеркально повторяют движения ведущего - «дирижера» используя атрибуты (цветы, бабочки, листочки).

• 
  Слайд 8
  

  3.Знакомство с «двухголосием» - дети делятся на 2 партии, два ведущих дирижера. «Первую двигательную партию» исполняют руками одна группа детей (сидящая в ряд на стульях), зеркально отражая движения сидящего 1 ведущего - «дирижера», «вторую» - другая группа детей, стоящая позади первой группы, копируют движения стоящего 2 ведущего - «дирижера». 

• 
  Слайд 9
  

  Для более глубокого восприятия музыки и развития творческого воображения ребят, используются дополнительные атрибуты, которые закрепляются на запястье детей: снежинки, листья, цветы, бабочки и т. д.  

• 
  Слайд 10
  

  В зависимости от музыкального образа, темы, сезона и сюжета получаются самые разные по настроению и характеру композиции («Осенний лес», «Снежный вальс», «Танец птиц», «Вальс цветов и бабочек» и др.).

• 
  Слайд 11
  

  Также данная форма может использоваться для развития тембрового восприятия. При слушании музыкальных произведений, дети определяют тембр звучащего инструмента и выбирают определенный атрибут, соответствующий звуку тембра. Например, при звучании инструментов одной группы можно использовать одни атрибуты – например «птицы», «бабочки», при звучании инструментов другой группы, другие атрибуты – «цветы», «листья», снежинки и т.д.

• 
  Слайд 12
  

  «Хор рук» это уникальная технология - пластическое соучастие с музыкой, направленное на рецептивное восприятие музыки, проживание образа при помощи пластических произвольных движений.