Презентация на тему "« Нравственно –патриотическое воспитание старших дошкольников» Аттестация на высшую категорию."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 12 г Пласт

  Тема: « Нравственно –патриотическое воспитание старших дошкольников» Выполнила воспитатель 1 категории: Наумова Юлия Сергеевна

• 
  Слайд 2
  

  Нравственно патриотическое воспитание детей – одно из важных условий успешного развития современного Российского общества, главным ориентиром которого должны стать вечные абсолютные общечеловеческие ценности«ИСТИНА-ДОБРО-КРАСОТА»

• 
  Слайд 3
  

  Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность темы:В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в кризисе экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Смещение акцентов в развитии маленьких детей в  сторону ранней интеллектуализации, не способствуют духовному развитию, в погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие  маленького человека, без которых все накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого - эмоциональная, волевая и духовная незрелость.Также одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.

• 
  Слайд 5
  

  Проблемы нравственно-патриотического воспитания современных дошкольников.

  Дети начиная с дошкольного возраста страдают деффецитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Ровнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе. Недостаточно сформирована система работы с родителями Воспитатели недостаточно имели знаний.

• 
  Слайд 6
  

  ЦЕЛЬ- воспитать достойное поколение России. прививая у ребят любовь к Отчизне, родному краю, к своим родителям, историческому прошлому, к героям нашего времени.

• 
  Слайд 7

  Задачи нравственно-патриотического воспитания

  • воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; • формирование бережного отношения к природе и всему живому; • воспитание уважения к труду; • развитие интереса к русским традициям и промыслам; • формирование элементарных знаний о правах человека; • расширение представлений о городах России; • знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); • развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; • формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

• 
  Слайд 8
  

  Основные принципы работы Принцип индивидуального подхода к детям Принцип сотрудничества Принцип интеграции Принцип систематичности и последовательности Принцип доступности Принцип игровой подачи материала

• 
  Слайд 9

  ФОРМЫ РАБОТЫ

  НАБЛЮДЕНИЯ Продуктивная деятельность ( оформление тематических выставок, изготовление подарков и сувениров ) Организация экскурсий и целевых прогулок Проектная деятельность Трудовая деятельность Досуговая деятельность (праздники, развлечения, викторины, КВН) Познавательно-исследовательская деятельность Игровая деятельность

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Досуги, развлечения

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  ИГРА

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Экскурсии

• 
  Слайд 17
  

  Проектная деятельность

• 
  Слайд 18
  

  труд

• 
  Слайд 19
  

  продуктивная деятельность

• 
  Слайд 20
  

  МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ Формирование Нравственного поведения Формирование Нравственного сознания Методы стимулирования 1.Упражнения 2.Поручения 3.Требования 4.Воспитывающие ситуации 5.Положительный пример взрослого 1.Обьяснения 2.Внушение 3. Просьба 4. Этическая беседа 5. Пример 1. поощрение 2 .Соревнование 3.Одобрение 4. Награждение

• 
  Слайд 21
  

  Художественные средства Собственная деятельность природа Окружающие объекты ( социум) Средства нравственно патриотического воспитания Художественная литература Изобразительное искусство Музыка кино Эмоциональное благополучие Любовь окружающих и сверстников Игровая Познавательная Трудовая Творческая коммуникативная Живая неживая

• 
  Слайд 22

  Основные направления работы

  ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

• 
  Слайд 23
  

  ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

• 
  Слайд 24
  

  Создание условий для нравственно-патриотического воспитания Внутренняя среда ( развивающая среда в группе) Внешняя среда ( социум) Уголок патриотического воспитания, центр краеведения, мини-музеи, национальный уголок, музыкальный, театрализованный, уголок экспериментирования, книжный уголок Экскурсии, наблюдения в природе, участие в спортакиадах городских и районных , участие в художественных выставках, «Мозайка детства», « Наряд для новогодней красавицы» Елочная игрушка на городскую елку» шествие « День защиты детей 1 июня» и т.д.

• 
  Слайд 25
  

  Внутренняя среда Уголок художественной литературы

• 
  Слайд 26
  

  Уголок патриотического воспитания

• 
  Слайд 27
  

  Театрализованный, музыкальный уголок

• 
  Слайд 28
  

  Уголок экспериментирования

• 
  Слайд 29
  

  Уголок природы

• 
  Слайд 30
  

  Внешняя среда ( социум)

• 
  Слайд 31
  

  Практическая деятельность в природе

• 
  Слайд 32
  

  День защиты детей

• 
  Слайд 33
  

  Участие детей в городских и районных соревнованиях

• 
  Слайд 34
  

  Участие детей в городских и районных соревнованиях

• 
  Слайд 35
  

  Совместные досуги, праздники

• 
  Слайд 36
  

  Выставка « Осенние дары»

• 
  Слайд 37
  
• 
  Слайд 38

  Программно-методическое обеспечение

  1.«Программа воспитания, развития и образования в детском саду» (под ред. Т.Н. Дороновой) 2. « Краеведение в детском саду» опыт работы с детьми старшего и среднего дошкольного возраста, учитывающий возрастную роль народной культуры и познавательный интерес к малой родины в воспитании и образовании детей. Матова В.Н.

• 
  Слайд 39
  

  « Наш дом – Южный Урал» Программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования

• 
  Слайд 40

  Учебно-наглядные пособия

• 
  Слайд 41
  

  Диагностика результативности педагогического процесса по нравственно-патриотическому воспитанию в динамике за 2 года

• 
  Слайд 42
  

  Диагностика родителей по воспитанию нравственно-патриотических чувств к своей Родине.в динамике за 2 года

• 
  Слайд 43
  

  Подведя итог проделанной работы можно сделать вывод о том, что созданные условия по воспитанию нравственно-патриотических чувств у дошкольников были эффективны и результативны. Они помогли сформировать у дошкольников основы патриотического сознания: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, семье, детскому саду. У детей накоплен опыт по культуре, традициям родного края, сформировано понимание неповторимости культуры своего народа.

• 
  Слайд 44
  

  Для России наш город –частица,А для нас он -родительский дом.И мы рады , что можем гордиться,Малой Родиной, где мы живем.

• 
  Слайд 45