Презентация на тему ""Обогащение развивающей предметно-пространственной среды с учётом регионального компонента""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Обогащение Развивающей предметно – пространственной среды с учётомрегионального компонента»

  МБДОУ «Детский сад «Радуга» р. п. Базарный Карабулак Саратовской области» Воспитатель: Былинкина Елена Александровна

• 
  Слайд 2
  

  Для эффективной реализации регионального компонента необходим   ряд педагогических условий. Одним из таких условий является создание  развивающей предметно - пространственной среды в ДОУ. В группе разработаны и изготовлены центры игровой, познавательной, продуктивной и культурно-досуговой деятельности, способствующие знакомству детей с культурой, историей, основными трудовыми занятиями, природой родного края. Предметно-пространственная среда группы включает атрибуты к сюжетно- ролевым играм, театрализованным, народным подвижным играм. Для воспитания у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, к своей Родине. Оформлен центр патриотического воспитания.

• 
  Слайд 3
  

  В целях приобщения к истокам культурно – исторического наследия и природных особенностей нашего края, организован и оформлен уголок «Знакомство с родным краем»

• 
  Слайд 4
  

  В группе. Уголок «Знакомство с родным краем содержит информационный материал: «Знаменитые люди посёлка», «Профессии посёлка», «Растения и животные родного края» «Культура и народные традиции», символику (гербы, флаги) подборку дидактических игр.

• 
  Слайд 5
  

  Рассматривая карту Базарного Карабулака, дети учатся ориентироваться по карте, находить улицы, детский сад и другие объекты. Отмечать их условными обозначениями.

• 
  Слайд 6
  

  Формируя представления детей, о красоте и разнообразии природы родного края оформили альбом «Памятники природы Базарно – Карабулакского района» Имеются дидактические игры «Береги живое», лото «Природа родного края».

• 
  Слайд 7
  

  Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем станет возможным только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально – практическим путём через игру, общение, труд, продуктивную деятельность. Для реализации регионального компонента в продуктивной деятельности мы широко используем природный материал нашей местности.

• 
  Слайд 8
  

  По впечатлениям увиденного, прочитанного рисуем рисунки, делаем аппликации. Всё это демонстрируем на стенде «Наше творчество»

• 
  Слайд 9
  

  Расширение представлений дошкольников о родном посёлке, традициях, о культурных и достопримечательных местах эффективно через организованные экскурсии и целевые прогулки. Дети с интересом открывают для себя что-то новое, узнают интересные исторические факты названий улиц и памятников, обращают внимание на разнообразие жилых домов, здания библиотеки, музеев.

• 
  Слайд 10
  

  Совершаем прогулки по Экологической тропе.

• 
  Слайд 11
  

  Весь воспитательно – образовательный процесс по данному направлению Невозможен без активного участия семьи. Организуем разнообразную деятельность: конкурсы совместного творчества, совместные праздники, экскурсии, акции по озеленению, пополнение РППС.

• 
  Слайд 12
  

  Практика показывает, что краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии их интеллектуального и творческого потенциала.Соприкосновение с природой и народным искусством, участие в народных праздниках духовно обогащают ребёнка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. .