Презентация на тему "Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду.

  Воспитатель ГБДОУ №27 Киуру О.Ю.

• 
  Слайд 2

  Задача образования по ФГОС

  Согласно ФГОС педагогическая задача состоит в создании оптимальных условий, при которых каждый ребёнок мог раскрыть и совершенствовать способности.

• 
  Слайд 3

  Эксперимент

  Введению термина «экспериментирования» наука обязана Жану Пиаже: он проанализировал значение этой деятельности для детей и доказал, что достоинство детского экспериментирования заключается в том, что оно дает реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимосвязях с другими объектами. Детское экспериментирование- это активно - преобразующая деятельность детей, существенно изменяющая исследуемые объекты. Целью опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ является формирование и расширение представлений у детей об объектах живой и неживой природы через практическое самостоятельное познание.

• 
  Слайд 4
  

  до 1 года 1 – 3 года 3 - 5 лет 5 – 7 лет

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Методы и приёмы:

  Проблемно-поисковый метод Наблюдения за объектом Опыты и эксперименты

• 
  Слайд 7

  Виды занятий:

  Игра-эксперимент Моделирование Опыт

• 
  Слайд 8

  Фиксация результатов экспериментальной деятельности воспитанников ДОУ

  Фиксация результатов практического исследования или наблюдения является обязательным этапов опытно-экспериментальной деятельности. Приучать детей к фиксированию нужно постепенно. Графический Ментальный Практический

• 
  Слайд 9
  

  Важным условием организации опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является создание предметно-познавательной среды. Для проведения опытов продумывается место: демонстрационный стол, экспериментальный уголок Наглядно должны быть представлены правила техники безопасности при проведении опытов (например, в виде плаката). Материальное оснащение: Природные материал Приборы Сосуды Медицинские материалы Вещества Рабочая одежда Листки наблюдений и журналы для фиксирования результатов экспериментирования.

• 
  Слайд 10

  Особенности ОЭД с детьми 3 – 5 лет

  Именно в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающему миру, накапливаются яркие эмоциональные впечатления. Открытие информации постигается методом проб и ошибок, важно не оставлять без похвалы успехи маленьких экспериментаторов и научить не останавливаться, если что-то не получилось с первой попытки. Любознательность. Проявление самостоятельности. Образность и непроизвольность памяти. Формирование образного мышления. Активное развитие речевой деятельности.

• 
  Слайд 11

  Виды опытно-экспериментальной деятельности:

  Виды детского экспериментирования детей 3 – 5 лет можно выделить по характеру познавательной деятельности воспитанников: Иллюстративное экспериментирование Поисковое экспериментирование Решение познавательных задач

• 
  Слайд 12

  Временной план занятия:

  организационный момент — 1 минута; мотивирующее начало занятия — 3–4 минуты; игровая или двигательная активность — 4–5 минут; практическая деятельность — 4–6 минут; подведение итогов, рефлексия — 1 минута.

• 
  Слайд 13

  Итоги занятия

  Простые трудовые поручения: привести в порядок рабочее место, очистить поверхность демонстрационного стола, помочь воспитателю вымыть инструменты или убрать на место приборы. Фиксирование результатов в журнал. Эмоциональная оценка.

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание!