Презентация на тему "Организация процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  « организация процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям доу»

• 
  Слайд 2
  

  Организация процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ

• 
  Слайд 3

  Адаптационный период можно условно разделить на несколько этапов:

• 
  Слайд 4

  I этап - подготовительный

  Задача этого этапа – сформировать такие стереотипы в поведении ребенка, которые помогут ему безболезненно приобщиться к новым для него условиям.

• 
  Слайд 5

  II этап – основной

  Главная задача данного этапа - создание положительного образа воспитателя.

• 
  Слайд 6

  III этап – заключительный

  Ребенок начинает посещать детский сад по 2-3 часа в день. Затем ребенка оставляют на сон.

• 
  Слайд 7

  Основными причинами тяжелой адаптации к условиям ДОУ являются:

  отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом дошкольного учреждения, наличие у ребенка своеобразных привычек, неумение занять себя игрушкой, отсутствие элементарных культурно-гигиенических навыков, отсутствие навыка общения с незнакомыми людьми.

• 
  Слайд 8
  

  на подготовительном этапе адаптационного периода для родителей необходимо выполнение следующих условий:

• 
  Слайд 9
  

  Провести первое знакомство с ДОУ: прийти на детский праздник; проконсультироваться у психолога; посетить занятия; пройти с экскурсией по ДОУ; посетить «День открытых дверей».

• 
  Слайд 10
  

  Познакомиться с группой, куда будет ходить ребенок, с сотрудниками, работающими там. Необходимо предупреждать воспитателя об «особых» привычках ребенка, если таковые имеются. Придерживаться режима дня. Готовиться к посещению сада лучше вместе. Рекомендуется укороченный день.

• 
  Слайд 11
  

  Важно избегать обсуждения при ребенке волнующих проблем, связанных с детским садом. Необходимо подчеркивать, что ребенок по-прежнему дорог и любим. Вежливое и приветливое обращение родителей к сотрудникам детского сада расположит ребенка к общению с ними.

• 
  Слайд 12
  

  В рамках социальной адаптации воспитателю необходимо осуществить два основных направления:

• 
  Слайд 13
  

  Создание эмоционально-благоприятной атмосферы в группе, для этого воспитатель должен уметь сопереживать, быть доброжелательным, обладать коммуникативными, организаторскими и артистическими способностями; Формирование чувства уверенности ребенка в окружающем мире.

• 
  Слайд 14

  Для этого необходимо:

  Познакомить детей, сблизить их друг с другом; Познакомить с помещением группы и всего детского сада с целью их «освоения» и восприятия как родных стен.

• 
  Слайд 15
  

  В детском саду в период адаптации детей должны быть созданы следующие педагогические условия:

• 
  Слайд 16
  

  В период поступления детей в детский сад с семьями будущих воспитанников должна быть проведена предадаптационная работа. В период адаптации должны быть учтены психические и физические особенности ребенка, его эмоциональное настроение и состояние здоровья. Для комфортного пребывания ребенка в детском саду должны быть созданы благоприятные условия.

• 
  Слайд 17
  

  Выработка единых требований к поведению ребенка, согласование воздействий на него дома и в ДОУ – важнейшее условие, облегчающее ему адаптацию к перемене в образе жизни.

• 
  Слайд 18
  

  Безусловно, в проведении процесса адаптации главная роль принадлежит воспитателю. Создавая у ребенка положительное отношение ко всем процессам, развивая различные умения, соответствующие возрастным возможностям, формируя потребность в общении со взрослыми и детьми, он обеспечивает решение воспитательно-образовательных задач уже в период привыкания ребенка к новым условиям и тем самым ускоряет и облегчает протекание адаптационного процесса.