Презентация на тему "Особенности психического и физического состояния ребенка на пороге школьного обучения"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Особенности психического и физического состояния ребенка на пороге школьного обучения»

• 
  Слайд 2

  Развитие познавательных и мыслительных психических процессов

  Внимание. Если на протяжении дошкольного детства преобладающим у ребенка является непроизвольное внимание, то к концу дошкольного возраста начинает развиваться произвольное внимание. Ребенок начинает его сознательно направлять и удерживать на определенных предметах и объектах. Память. К концу дошкольного возраста происходит развитие произвольной зрительной и слуховой памяти. Развитие мышления. К концу дошкольного возраста более высокого уровня достигает развитие наглядно-образного мышления и начинает развиваться логическое мышление Развитие воображения идет развитие творческого воображения, этому способствуют различные игры, неожиданные ассоциации, яркость и конкретность представляемых образов и впечатлений. В сфере  развития речи к концу дошкольного возраста расширяется активный словарный запас и развивается способность использовать в активной речи различные сложнограмматические конструкции. Психическое развитие и становление личности ребенка к концу дошкольного возраста тесно связаны с развитием самосознания. У ребенка 6 – 7 летнего возраста формируется самооценка на основе осознания успешности своей деятельности. Формируется рефлексия, т. е. осознание своего социального «я» и возникновение на этой основе внутренних позиций.

• 
  Слайд 3
  

  «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Венгер Л. 

• 
  Слайд 4

  Психологическая готовность к школе

   Физическая готовность характеризуется состоянием здоровья, зрелостью организма. Личностная готовность включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции. Интеллектуальная готовность предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. Социально-психологическая готовность этот компонент готовности включает в себя формирование тех качеств, которые позволяют общаться с другими детьми, учителем

• 
  Слайд 5

  Модель выпускника

  физически развитый; любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способный управлять своим поведением и планировать свои действия; способный решать интеллектуальные и личностные задачи; имеющий первичные представления о себе , семье, обществе, государстве, мире и природе; овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности; овладевший необходимыми умениями и навыками

• 
  Слайд 6

  Задача ДОУ

  Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в современном обществе, к обучению в школе.

• 
  Слайд 7

  Развивающая предметно-пространственная среда 

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Игра – обязательный спутник детства.

• 
  Слайд 18

  Ребенок- пытливый исследователь

• 
  Слайд 19
  

  Шарик, шарик, помоги!Нам улыбку подари!И хорошее настроение,Для всех без исключения!

• 
  Слайд 20
  

  Играть мы любим очень! Вы знаете друзья,без игр прожить ребенку,никак, никак, нельзя!

• 
  Слайд 21

  Непосредственная организованная деятельность (НОД)

  Познавательное развитие Ознакомление с окружающим ФЭМП Речевое развитие Развитие речи Художественно-эстетическое развитие Рисование Лепка Аппликация Музыка Физическое развитие Физическая культура

• 
  Слайд 22

  Познавательное развитие

• 
  Слайд 23

  Мы в саду не знаем скуки, постигаем все науки.

• 
  Слайд 24

  Речевое развитие

• 
  Слайд 25
  

  Развитие речи – занятие важное                       Простые слова, а даются не каждому.

• 
  Слайд 26

  Художественно-эстетическое развитие

• 
  Слайд 27

  Наше творчество

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30

  Маленькие таланты

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  

  Мы весёлые ребята, мы ребята дошколята. Дружно в садике живём, и танцуем и поём!

• 
  Слайд 33

  Я помню, я горжусь !

• 
  Слайд 34
  
• 
  Слайд 35

  Изучаем ПДД

• 
  Слайд 36
  
• 
  Слайд 37

  Физическое развитие детей в ДОУ

  - ежедневная утренняя гимнастика; - гимнастика после сна; - дыхательные упражнения; - физкультминутки; - подвижные игры; пальчиковые игры - занятие физкультурой в зале и на улице; - воздушные и солнечные ванны; - обтирание сухим полотенцем; - массажные коврики и мячи; - сказкотерапия

• 
  Слайд 38
  

  Свежий воздух малышам нужен и полезен.Очень весело гулять,и никаких болезней!

• 
  Слайд 39

  Будущие олимпийцы!

• 
  Слайд 40
  

  А чтоб расти и закаляться                        Нам нужно спортом заниматься.

• 
  Слайд 41
  

  Сон подкрался незаметно,Одеялом всех укрыл,Сны волшебные ,как сказкиДетям сонным подарил.

• 
  Слайд 42

   Кто красивым хочет стать, воду должен уважать.

• 
  Слайд 43

  Чтобы бодрым быть с утра всем зарядка нам нужна.

• 
  Слайд 44

  Девочки и мальчики тренируют пальчики

• 
  Слайд 45
  
• 
  Слайд 46

  Работа с родителями

• 
  Слайд 47
  
• 
  Слайд 48
  

  Ребенок – это чистый лист, который нам предстоит заполнить. И от того, как мы это будем делать, зависит образ будущей личности.

• 
  Слайд 49

  Спасибо за внимание!