Презентация на тему "Особенности содержания и организации предшкольного образования."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Особенности содержания и организации предшкольного образования

• 
  Слайд 2

  Цели предшкольного образования:

  Социальная- обеспечение возможности единого старта . Педагогическая- развитие личности ребёнка старшего дошкольного возраста , формирование его готовности к систематическому обучению.

• 
  Слайд 3

  Задачи предшкольного образования:

  Организация процесса обучения , воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учётом потребностей и возможностей детей этого возраста; Отбор содержания образования детей на ступени предшкольного образования, которое обеспечит сохранение ценности этого периода развития, отказ от дублирования содержания обучения. Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребёнка . Формирование социальных черт личности будущего школьника ,необходимых для благополучной адаптации к школе.

• 
  Слайд 4

  Формы предшкольного образования:

  Группы полнодневного пребывания детей в ДОУ, реализующих комплексные образовательные программы Группы кратковременного пребывания детей в ДОУ Коррекционные группы в ДОУ. Предназначены для подготовки к школе детей 5-7 лет, имеющих отклонения в развитии и состоянии здоровья Группы кратковременного пребывания по подготовке к школе при  образовательных учреждениях «СОШ с дошкольными группами»  Семейные группы       

• 
  Слайд 5
  

  Психологическая готовность к школьному обучению и воспитание положительного отношения к школе у детей будет наиболее эффективным при соблюдении следующих условий:

  Включение в целостный педагогический процесс разнообразных форм и методов работы по ознакомлению детей со школой и воспитанию положительного отношения к ней. Создание предметно-развивающей среды для обогащения жизненного опыта и своевременного ее изменения в соответствии с новым содержанием дидактических задач и обеспечения ее доступности Понимания воспитателем значимости проблемы и проявления его творческой инициативности в подборе форм, методов в работе с детьми. Педагогическое просвещение родителей по вопросам психологической готовности к школьному обучению. Осуществления связи ДОУ со школой в вопросах преемственности.

• 
  Слайд 6
  

  Дошкольное образование выполняет в современном обществе ряд функций: • реализация прав детей на своевременное, всестороннее интеллектуальное развитие в дошкольном возрасте; • образовательная и психологическая подготовка к обучению в школе; • охрана и укрепление здоровья детей дошкольного возраста; • формирование социального характера ребёнка в общении со сверстниками в детском коллективе; • восполнение пробелов ограниченных развивающих возможностей семьи и окружающей социальной среды; • создание благоприятных условий для общественного труда и личностного самосовершенствования женщин-матерей.

• 
  Слайд 7
  

  Вся деятельность с родителями по вопросам предшкольного образования детей осуществляется по нескольким направлениям:

  Информационно-рекламное (размещение необходимой информации по вопросу на стендах в холлах ДОУ и на группах, распространение буклетов по теме и т.п.) Аналитико-диагностическое, включающее в себя проведение тестовых исследований для выявления родительских потребностей в вопросах качественной подготовки детей к школе Организационно-педагогическое направление включает в себя проведение различных форм взаимодействия с родителями по проблеме предшкольного образования: тематические родительские собрания, консультации специалистов.

• 
  Слайд 8
  

  Сотрудничество между ДОУ и школами микрорайона.Алгоритм конструирования данного направления:

  Формирование нормативной базы деятельности Организационно-методическая работа Организационно – просветительская работа с родителями (будущих первоклассников): Практико-ориентированная деятельность субъектов сотрудничества

• 
  Слайд 9
  

  Т.о. результатом предшкольного образования должна стать готовность ребенка к дальнейшему развитию: социальному, личностному, когнитивному, творческому; появление у него первичной картины мира, т. е осмысленного и систематизированного первичного знания о мире, которая является ориентированной основой для адекватной деятельности личности в дальнейшем.