Презентация на тему "Отчет по самообразованию "Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Выполнил воспитатель: Карташова О.А.

  Самообразование воспитателя Тема: « опытно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста»

• 
  Слайд 2

  Страсть к Красоте и Знанию – природа детей!

  Дети хотят познать не кусочки облаков, но Небо с облаками. Они радуются не тусклой звезде, но Звездному Небу. Они видят не травинку в поле, а Цветущее поле. Они играют не с песчинкой, а с Песком. В таком видении целостной картины мира рождается восхищение Красотою. Ш.А. Амонашвили

• 
  Слайд 3
  

  Цель: - развитие у детей познавательного интереса. повышение интереса к исследовательской деятельности. формирование основ научного мировоззрения.

• 
  Слайд 4
  

  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ1.Экспериментирование с песком, глиной2.Экспериментирование с водой 3.Экспериментирование с воздухом4.Наблюдения за жизнью растений (животных)5.’Экспериментирование с магнитом и элктричеством6.Экспериментирование с солнечным светом7.Экспериментирование с предметами

• 
  Слайд 5

  Формы работы

  - организованная экспериментальная деятельность; -познавательные занятия с элементами экспериментирования - демонстрационные опыты, реализуемые совместно с детьми; - долгосрочные наблюдения – эксперименты.

• 
  Слайд 6
  

  Опорой в систематизации работы по детскому экспериментированию являются конспекты познавательных занятий с элементами экспериментирования и перспективное планирование по теме «Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста через опытно – экспериментальную деятельность», перспективное планирование рассчитано на младший и средний дошкольный возраст детей.

• 
  Слайд 7
  

  Я веду занятия-эксперименты вместе с ребенком, на равных, как партнеры, создавая особую атмосферу, которая позволит каждому ребенку реализовать свою познавательную активность. Я работала над самообразованием по поисково-познавательной деятельности в неживой природе «Волшебница Вода», собрала коллекцию загадок, стихов о воде в разных состояниях.

• 
  Слайд 8
  

  Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно. На деревья, на кусты С неба падают цветы. Белые, пушистые, Только не душистые.

• 
  Слайд 9
  

  Дети убедились, что от состояния объекта неживой природы воды - зависят все живые существа на занятиях «Я и река», «Кто живет в реке?», «Да здравствует вода!», «Вода нужна всем», «Почему воду надо беречь». На экспериментальных занятиях «Ходит капелька по кругу», «Вода вокруг нас», «Какой бывает вода» и т.д. дети узнали о свойствах воды, трех её состояниях, круговороте воды в природе.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Дети с огромным удовольствием проводят опыты с объектами неживой природы: песком глиной, снегом, воздухом, камнями, водой, магнитом.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Я считаю, что в поисково-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.

• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание.