Презентация на тему "Педагогический проект 1 младшей группы "Мыло пенится, смотри!""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект 1 младшей группы

  «Мыло пенится , смотрите!» Проект провела : воспитатель Бурова Л.А.

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность:Ребенок любознателен. Склонен наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование доступно уже детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослым практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное слово.Познавательно-исследовательская деятельность детей является одной из форм реализации образовательной программы. В процессе познавательно- исследовательской деятельности у детей формируются представления об окружающем мире, им представляется возможность самим найти ответы на вопросы « как?» и «почему?». Игры с мыльными пузырями – эта забава известна с давних времен привлекает как детей, так и взрослых.Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшее вовлечение детей в проектную деятельность, был разработан проект по знакомству с нетрадиционным материалом – пеной.

• 
  Слайд 3
  

  Вид проекта: краткосрочный, групповой.Срок реализации: 2 неделиЦель проекта: знакомство с нетрадиционным материалом – пеной через игры – эксперименты.

• 
  Слайд 4
  

  Этапы реализации проекта.I . Подготовительный этап:наблюдение за детьми;обсуждение темы, определение целей, задач проекта;организация предметно-развивающей среды;подборка литературы, игр, иллюстраций.

• 
  Слайд 5
  

  II .Основной этап реализации проекта: Пальчиковая игра «Умывалочка».Цель: развитие мелкой моторики, активизация словаря.Мы помыли наши ручки (трут ладонью об ладонь).Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).А над ручками, как тучки (руки вверх).Пузыри… пузыри… (прыжки, руки на поясе).

• 
  Слайд 6
  

  Игра «Сделаем пену».Цель: уточнить знания о свойствах воды (вода пенится). В таз с тёплой водой (на дно добавляем жидкое мыло).Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду, постепенно начинает появляться пена, все больше и больше.Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть.Вывод: мыло в воде – появляется пена.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Опыт «Разложи пену по формочкам» Цель: развивать тактильные ощущения, осязательные чувства. Оборудование: ложка или совочек, стаканчики, мыльница и разные ёмкости. Ход проведения: Педагог, взбив пену, расставляет на столе стаканчики, кружки, мыльницы и другие ёмкости. Показывает ребятам, что пену можно разложить в разные формы с помощью совочка или ложки. Дети с удовольствием приступают к экспериментированию.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Игра- эксперимент «Поймай пузыри!» Цель: развивать тактильные ощущения. Закреплять представления о свойствах пены(лёгкая, воздушная). Под стихотворение дети совместно с воспитателем выдувают пузыри. Открываем колпачки, Выдуваем пузыри, Вот такие – посмотри! Все они воздушные! И очень непослушные! Как бы нам их поймать – На ладошке подержать!

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Вот какая пена.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Рисование пеной на зеркале.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Результаты проекта:у детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойствах пены; в рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр;родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над проектом.   Результаты проекта:у детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойствах пены; в рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр;родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над проектом.   Результаты проекта:у детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойствах пены; в рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр;родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над проектом.