Презентация на тему "Приемы повышения коммуникабельности педагога с родителями"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Приемы повышения коммуникабельности педагога с родителями

• 
  Слайд 2
  

  ОБЩЕНИЕ Общение между людьми существует не ради общения как такового. В общении мы лучше узнаем друг друга, и самих себя, через общение мы получаем какую-то информацию об окружающих, об окружающем нас мире, усваиваем социальные, духовные, нравственные нормы.

• 
  Слайд 3

  "Правила построения эффективного общения".

  Общаясь с родителями, нужно помнить, что в общении существуют свои закономерности. Основа отношения к нам человека закладывается в первые 15 секунд! Для того, чтобы благополучно пройти через «минное поле» этих первых секунд, необходимо применить «Правило трех плюсов» (чтобы расположить к себе собеседника нужно дать ему как минимум три психологических плюса.

• 
  Слайд 4

  Самые универсальные – это:

  Улыбка Имя собеседника Комплимент

• 
  Слайд 5
  

  Если вы хотите лучше понимать себя и быть уверенным человеком, понимать других людей, ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений и быть успешными в общении. Если для вас важно чувство эмоционального комфорта, то важно учитывать: Средства общения: слово, мимику, жесты, интонацию голоса, взгляд.

• 
  Слайд 6

  Психологическое пространство.

  В общении людей важно, на каком расстоянии они разговаривают, стоят или сидят, как располагаются в пространстве и насколько это удобно для них. Если это расстояние больше 5 метров, то вряд ли получится долгий разговор. Общение на близком (интимном) расстоянии возможно лишь с близкими людьми.

• 
  Слайд 7

  Проведение беседы с родителями по инициативе воспитателя.

  Постановка психологической цели. Психологическая цель должна быть стимулом для дальнейшего общения с родителями. Организация начала диалога. Приветствуя родителей, необходимо оставить свои дела, встать навстречу, улыбнуться, доброжелательно сказать слова приветствия, представиться (если встречаетесь впервые), обратиться к ним по имени–отчеству.

• 
  Слайд 8
  

  Установление согласия на контакт. Это означает, что воспитатель обязательно обговаривает время диалога, особенно если он видит, что родитель торопится, необходимо уточнить, каким запасом времени тот располагает.

• 
  Слайд 9
  

  Создание обстановки диалога заключается в том, что продумывает, где и как будет проходить диалог. Недопустимо, чтобы воспитатель сидел, а родитель стоял, или чтобы воспитатель сидел за своим столом, а родитель – на детском стульчике.

• 
  Слайд 10
  

  Причины возникновения барьеров в общении между педагогами и родителями.

  Неоправданно позитивные или неоправданно негативные ожидания родителей от дошкольного учреждения. Субъективная причина конфликтов связана с тем, что воспитатель порой становится для родителей символом власти, неким контролером, который оценивает их действия, поучает их.

• 
  Слайд 11
  

  Страх родителей, в особенности мам, потерять контроль над своим ребенком. Особенности ребенка. Претензии к воспитателю, который "недосмотрел" за ребенком, или агрессия по отношению к "злостному обидчику".

• 
  Слайд 12

  Как правильно вести беседу.

  Как лучше ставить вопросы Не ставьте вопросы «в лоб» (лучше их ставить в косвенной форме). Вопросы должны быть краткими, понятными собеседнику   Слушать внимательно и доверительно Показывать это собеседнику взглядом, мимикой, жестами, всем своим телом, наклоненным к собеседнику. Сочувствуя, одобряя и поддерживая, можно услышать максимальное количество информации  

• 
  Слайд 13
  

  Дать возможность собеседнику высказаться Не торопите его. Одобряйте точность высказанных мыслей. Задавайте встречные вопросы с целью помощи высказаться или одобрения точности высказанных мыслей.   Не прерывать высказывания собеседника Собеседник всегда говорит о значимых для него вещах. Помните! При прерывании беседы утрачивается контакт, и важная информация может быть утеряна.

• 
  Слайд 14

  Примерный кодекс общения:

  Всегда стремиться быть в хорошем настроении и быть приятным в общении.  Стараться почувствовать эмоциональное состояние родителей. Находить возможность каждый раз говорить родителям что-нибудь положительное о ребенке — это лучший способ расположить родителей к себе. Давать родителям возможность высказаться, не перебивая их. Быть эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавать пример воспитанности и такта. В сложной ситуации стараться подавать пример уступчивости — этим своего достоинства уронить нельзя, но укрепить его можно.

• 
  Слайд 15
  

  ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!

• 
  Слайд 16

  Использованные материалы

  Арнаутова Е.П. «В гостях у директора»: Беседы с руководителем дошкольного учреждения о сотрудничестве с семьей. – М.,2004 г. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. «Гроссмейстер общения: иллюстрированный самоучитель психологического мастерства»- М.: Смысл; Academia, 1996 г. Зверева О.Л., Кротова Т.В. «Общение педагога с родителями в ДОУ»: Методический аспект.- М.: ТЦ Сфера, 2005 г. «Профилактика синдрома профессионального выгорания педагогов: диагностика, тренинги, упражнения/ авт.- сост. О.И.Бабич. - Волгоград: Учитель, 2009 г. «Развитие профессиональной компетентности педагогов: программы и конспекты занятий с педагогами / авт.-сост. М.И.Чумакова, З.В.Смирнова. – Волгоград: Учитель, 2008 г. Самоукина Н.В. «Игры в школе и дома: психотехнические упражнения, коррекционные программы»/ - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2002 г. Подготовил педагог-психолог МАОУ «Гимназия г. Троицка» (отд. №3) Данилов Е.Ю.