Презентация на тему "Проект: «Формирование экологической грамотности дошкольников через творческую деятельность детей»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №36 комбинированного вида»

  Проект: «Формирование экологической грамотности дошкольников через творческую деятельность детей» Воспитатель: Панькина Е.Б.

• 
  Слайд 2

  Вид проекта: 

  Продолжительность проекта: краткосрочный. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители. 

• 
  Слайд 3

  Проблема: 

  В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Причина - в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста.

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность:  Наш Мордовский край - удивительно красивый. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию творческих интересов.

• 
  Слайд 5
  

  Проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста, построен с учетом их интересов, потребностей, познавательных и физических возможностей. Цель: углубить экологические знания детей через развитие их творческих способностей в разных видах декоративно-прикладной деятельности. Задачи: - формирование у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды; развитие эмоционально-чувственной сферы личности дошкольников; -развитие мышления, творчества, внимания, наблюдательности через творческую и исследовательскую деятельность.

• 
  Слайд 6

  Этапы реализации проекта:

  Подготовительный этапПрактическая работа по подготовке необходимых материалов, обогащение предметно - развивающей среды;Определение цели;Планирование предстоящей деятельности.Основной этапПроведение комплекса мероприятий.Взаимодействие с родителями.Заключительный этапРазвлечение «У природы нет плохой погоды». 

• 
  Слайд 7

  Предполагаемый результат: 

  - сформированность желания изучать природу и отражать свои впечатления через различные виды деятельности; - накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой;- пополнение активного словаря детей;

• 
  Слайд 8

  Предварительная работа:

  Наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание стихов, беседы, дидактические, подвижные и пальчиковые игры, физкультминутки.

• 
  Слайд 9

  Взаимодействие с родителями:

  Совместная работа детей и родителей: наблюдение за погодными явлениями, за облаками (форма, размер, цвет).  Памятка для родителей: «Что подскажет нам природа – народные приметы» .

• 
  Слайд 10

  Методы и приёмы:

  наглядный (наблюдение, показ, демонстрация);словесный (рассказ, чтение, беседа);практический (игра, опыты и эксперименты, творческая деятельность).

• 
  Слайд 11

  Материалы к проекту:

  - Электронная презентация: «Природные явления», «Образование облаков и осадков», «На что похоже облако?».- Перечень примет о природных явлениях, поговорок о погоде, загадок о природных явлениях.- Картины, иллюстрации по теме (знакомство детей с природой родного края в разное время года), «Растения – синоптики».- Художественная литература: И. Бунин «Лес, точно терем расписной», С. Есенин «Белая береза», «Поет зима - аукает», К. Бальмонт «Снежинка», «Осень».- Творческий продукт детей.