Презентация на тему "Проектная работа по татарской литературе."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Планируемые результаты при изучении произведения Клары Булатовой “Шушы яктан, шушы туфрактан без” по татарской литературы (уку)Проектная работа

  Работу выполнила: читель татарского языка и литературы МБОУ “СОШ №21”Альметьевск Давлетшина Г.Р. Научный руководитель: Маснавиева А.И. – к.п.н., доцент

• 
  Слайд 2

  Концепция проекта

  Стандарт устанавливает обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей начального общего образования. Одним из которых является литературное чтение: литературное чтение на родном языке: понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций, осознание значимости чтения для личного развития, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу.

• 
  Слайд 3

  Цель проекта

  Формирование метапредметных результатов при изучении произведения Клары Булатовой «Шушыяктан, шушытуфрактан без» по внеклассному чтению (уку)

• 
  Слайд 4

  Задачи проекта

  формировать личностные учебные действия: привить ребёнку любовь к слову, языку, и самое главное, к чтению осознание себя как гражданина, как представителя татарского народа, определённой культуры воспитание чувства патриотизма формировать регулятивные учебные действия: уметь выстраивать последовательность анализа , построить план с выделением существенной и дополнительной информации формировать познавательные учебные действия: уметь высказывать свои предположения о теме, героях произведения, последовательности событий формировать коммуникативные учебные действия: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание, выражать свои мысли: построить логическую цепь рассуждений

• 
  Слайд 5

  Формировать личностные учебные действия

  привить ребёнку любовь к слову, языку, к чтению осознание себя как гражданина, как представителя татарского народа, определённой культуры воспитание любви к родному краю

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Клара Булатова кем ул?

• 
  Слайд 8

  Клара Гариф кызы Булатова

  1936 елның 18 мартында Татарстан АССРның Сарман районы Татар Карамалысыавылындахезмәткәр гаиләсендә туган. Аның әтисе дә, әнисе дә укытучыларбула, шуңа күрә Кларага бала чактанукәти-әниләре белән бергә бертөбәктән икенчетөбәккә күчен йөрергә һәм төрле авылмәктәпләрендә укырга туры килә. 1944 елдаулСарманрайонының ЮгарыЧыршылыавылындаберенчекласскакерә, өченче класстанЛәке авылыҗидееллык мәктәбендә укый, ә уртабелемнеСармануртамәктәбендә 1954 елдаалыпчыга. Шулукелның кезеннән К. Булатова хезмәт юлынбашлый — Түбән Ләшәү мәктәбендә башлангычкласслардабалаларукыта, аннансоң төзелештә эшли, Әлмәттәге кенкүреш комбинатында кассир, «Төзүчеләр» клубындаоештыручыбула. 1962—1965 еллардауляңадан мәктәптә — Әлмәт районының Колшәрип авылындател-әдәбият, тарихукыта. Шунда, 1964 елда, КПСС сафларынаалына.

• 
  Слайд 9
  

  1965—1969 елларда К. Булатова В. И. Ульянов-Ленин исемендәге Казан дәүләт университетының татар теле һәм әдәбияты бүлегендә укый. Укубелән бергә иҗат эшендә дәвам иттерә: 1965 елдааның шигърибәйләме «Дуслык» исемлекүмәк җыентыкта басылыпчыга. Шагыйрәнең исеметәнкыйтьтә җылы сүз белән телгә алынабашлый. 1967 елда «Язларалда» исемлемөстәкыйль китабы — лирик шигырьләр җыентыгы дөнья күрә. 1965—1969 елларда К. Булатова В. И. Ульянов-Ленин исемендәге Казан дәүләт университетының татар теле һәм әдәбияты бүлегендә укый. Укубелән бергә иҗат эшендә дәвам иттерә: 1965 елдааның шигърибәйләме «Дуслык» исемлекүмәк җыентыкта басылыпчыга. Шагыйрәнең исеметәнкыйтьтә җылы сүз белән телгә алынабашлый. 1967 елда «Язларалда» исемлемөстәкыйль китабы — лирик шигырьләр җыентыгы дөнья күрә.

• 
  Слайд 10

  Клара Булатова “Шушы яктан, шушы туфрактан без”

  Шушыяктан, шушытуфрактан без. Китә калсакүзгә берякка, Талларҗырлап, чишмәләре чыңлап, Өянкеләр елапозата.  

• 
  Слайд 11
  

  Шушыяктан, шушытуфрактан без.Читтә йөрсәк, шуңа күрәдерЧишмә чыңлап, өянкеләр елап,Талларҗырлап төшкә керәдер.

• 
  Слайд 12
  

  Шушыяктабезнең эзләр калсын,Мирасбулыпкилеряшьләргә.Шушыяктан, шушытуфрактан без,Шултуфрактаязсыняшәргә.

• 
  Слайд 13

  Клара Булатова сүзләренә язылганҗырлар

  Бәлки синүзедер Кызараиндемиләшләр Кыргачыктым, юлгачыктым Кыңгырау чәчәкләре Онытма (икенче вариант) Су буендакыякүлән Тамчыҗыры Туган як сагышлары Төштә күрдем Шушыяктан, шушытуфрактан без Шушындыйтынычтөннәрдә Язларкайтты Язларыерактагомеремнең Язмышымдаязларбулып кал Асылмалы күпер

• 
  Слайд 14

  Формировать регулятивные учебные действия

  уметь выстраивать последовательность анализа , построить план с выделением существенной и дополнительной информации

• 
  Слайд 15

  Средства достижения - ирешү ысуллары

  Шигырьдә К.Булатова туганягыбызның матурлыгынкүрергә ничекөйрәтә? Сезтуганҗиребезнең кайсыякларыбелән горурланасыз? Әлмәт кайсыякларыбелән кунакларныҗәлеп итә ала? Шигырьөстендә эшләгәндә сезгә кайсысыйныфташларыгызның фикерләве ошады? Сезаларның эшенничекбәяләр идегез?

• 
  Слайд 16

  Формировать познавательные учебные действия

  уметь высказывать свои предположения о теме, последовательности событий

• 
  Слайд 17

  Средства достижения - ирешү ысуллары

  Шагыйрьнәрсә белән горурлана? Горурлыкхисләрен ничекчагылдыра? “Шушыяктабезнең эзләр калсын,Мирасбулыпкилеряшьләргә.Шушыяктан, шушытуфрактан без,Шултуфрактаязсыняшәргә.” дигән юлларнысезничекаңлыйсыз? Шигырьдә нәрсәләргә игътибарбирелә? Әлмәтне күрергә килгән кунакларниндикараш, ниндихис-тойгыларбелән китә ала?

• 
  Слайд 18

  Формировать коммуникативные учебные действия

  уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание, выражать свои мысли: построить логическую цепь рассуждений

• 
  Слайд 19

  Средства достижения – ирешү ысуллары

  Сезгә “Шушыяктан, шушытуфрактан без»” шигыреошадымы?Шигырьнәрсә турында? Шигырьдән чыгып,Әлмәтнең табигатетурындасезнәрсә әйтә аласыз? (укучыларның жавапларынигезендә дәфтәрләрдә эшалыпбарыла) Шигырьдә сезкүреп белгән урыннар бармы? Шигырьашашагыйрьнең нәрсә әйтәсе килә? Ни өчен сезшулайдипуйлыйсыз? Фикерегезнераслагыз.

• 
  Слайд 20

  Ожидаемые результаты реализации проекта

  У детей появится интерес к слову, языку, и самое главное, к чтению. Формируется осознание себя как гражданина, как представителя татарского народа, определённой культуры, чувство патриотизма. Научатся выстраивать последовательность анализа , построить план с выделением существенной и дополнительной информации. Научатся высказывать свои предположения о теме, последовательности событий. Приобретут умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание, выражать свои мысли: построить логическую цепь рассуждений

• 
  Слайд 21

  Кулланылганәдәбият

  Основное о новом ФГОС начального образования.http://pichscool.ucoz.ru/index/fgos_novogo_pokolenija/0-33 Карабанова, О.А. Учимся учиться! Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны. [Электронный ресурс]:http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=12250Даутов Р. Балачакәдипләре. – Казан: «Мәгариф» нәшр., 2002. Каурый канат – Җил Атым: Шигырьләр, поэмалар/Булатова К.Г. – Казан: Татар.кит.нәшр., 2006.-286б. Клара Булатова . Яшел каләм. – Казан: Рухият, 2003. – 160б. Сәяхәтнамәләр: шигырьләр/ Клара Булатова. – Казан: Татар.кит.нәшр., 2013.- 127б.