Презентация на тему "Профессиональная компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта педагога и обновления федеральных государственных образовательных стандартов.Изменения в системе повышения квалификации учителей русского языка и литературы как условие достижения качества школьного образования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Профессиональная компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта педагога и обновления федеральных государственных образовательных стандартов.Изменения в системе повышения квалификации учителей русского языка и литературы как условие достижения качества школьного образования

  Соловьева Татьяна Васильевна, зав. кафедрой языкового и литературного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО

• 
  Слайд 2
  

  Профессиональная компетентность педагога в условиях введения профессионального стандарта педагога и обновления федеральных государственных образовательных стандартов. Изменения в системе повышения квалификации учителей русского языка и литературы как условие достижения качества школьного образования.

• 
  Слайд 3

  Задачи кафедры языкового и литературного образования

  Обеспечить курсовую подготовку на высоком уровне по программам, ориентированным на профессиональный стандарт «Педагог», с учетом перспективных потребностей системы образования, общества и государства Привлекать научно-педагогических работников к участию в инновационных проектах с целью дальнейшего использования их результатов в профессиональной деятельности Активизировать взаимодействие кафедры с образовательными организациями Челябинской области и других регионов РФ (в том числе сетевое), участие в профессиональных общественных объединениях для решения сложных задач развития системы общего образования Продолжить работу по созданию эффективного научно-методического сопровождения школьного языкового и литературного образования Повышать субъектную позицию педагогических работников в системе ПК

• 
  Слайд 4

  Программы курсов повышения квалификации

  Теория и методика преподавания учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в условиях введения ФГОС (72 ч., очные ) Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы в области методики развития речи (36 ч., очно-дистанционные) Современные образовательные технологии в школьном филологическом образовании (36 ч., очно-дистанционные)

• 
  Слайд 5

  Модульные курсы

  Проектирование образовательного процесса с учетом НРЭО Профессиональная деятельность учителя русского языка и литературы в сфере оценивания учебных достижений обучающихся Технологии подготовки школьников к ЕГЭ по литературе Технологии подготовки школьников к ОГЭ по литературе Стратегии работы с текстом: формирование читательской грамотности школьников Комплексный анализ текста как способ достижения предметных, метапредметных и личностных результатов (ДОТ)

• 
  Слайд 6

  Участие в инновационных проектах

  Создание региональной модельной образовательной программы основного общего образования (творческий коллектив: лицей №11, лицей №120, лицей №102, гимназия №48, школа №148) Разработка содержания языкового и литературного образования с учетом НРЭО Введение ФГОС среднего общего образования в пилотном режиме http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-srednego-obshhego-obrazovaniya/

• 
  Слайд 7
  

  Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования (создание учебно-методического пособия). Введение устной части государственной итоговой аттестации по русскому языку (в пилотном режиме). Итоговое собеседование по русскому языку Сайт ФИПИ, раздел «Демоверсии, спецификации, кодификаторы» (http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory) Широкомасштабная апробация модели итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов. 

• 
  Слайд 8
  

  Модель итогового собеседования:  1) чтение текста вслух  2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации  3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем  4) диалог с экзаменатором-собеседником  Ирина Цыбулько: «Разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике. Надеемся, что педагогическое сообщество примет активное участие в ее обсуждении» 

• 
  Слайд 9
  

  Взаимодействие кафедры с образовательными организациями Челябинской области и других регионов РФ

  Сетевой проект «Время читать!» (https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1oNU8mzEWcn6Iv8QCpELhPL1ugXQ&hl=ru&ll=54.68111280454928%2C72.92230530000006&z=6) Сетевой проект «Я - читатель» ( http://ovz.ipk74.ru/) Межрегиональная филологическая школа «Родники России» (Алтайский край) Всероссийская методическая школа словесников «Традиции и новаторство школьной филологии» (г. Санкт-Петербург) Методический год словесников Центральной России: вместе сохраняем культурное и образовательное пространство, делимся опытом, отвечаем на вызовы времени (г. Рязань) Всероссийский форум учителей русского языка и литературы на Волге «Российская словесность – культурный код нации и основа воспитания уважения и любви к родному Отечеству» (г. Волгоград) Съезд Общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка»

• 
  Слайд 10
  

  Конкурсы: Проектирование образовательного процесса с учетом НРЭО (сборник материалов победителей конкурса) Всероссийский конкурс на лучший текст Пушкинского диктанта (г. Москва) - 5 учителей г. Магнитогорска, 1 победитель

• 
  Слайд 11
  

  Научно-методическое сопровождение школьного языкового и литературного образования. Учет национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области

• 
  Слайд 12

  Учет НРЭО в образовательном процессе (в помощь учителю)

• 
  Слайд 13

  Учебные пособия

• 
  Слайд 14
  

  Субъектная позиция педагогических работников в системе повышения квалификации

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  philolog307@mail.ru 8(351)264-01-29 Кафедра языкового и литературного образования ЧИППКРО