Презентация на тему "Программа воспитания"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Программа воспитания

  ИсламкуловаН.И.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Цель программы:

  Целью Программы является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

• 
  Слайд 4
  

  Цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: коммуникативной, трудовой, игровой, познавательно - исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения художественной литературы.

• 
  Слайд 5
  

  Задачи: -Обеспечение единых планируемых результатов освоения образовательной программы ДО; -Приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к достоинству, патриотизму, высоким нравственным идеалам, крепкой семье, взаимопомощи и т.д. -Построение содержания образовательной деятельности на основе учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития; -Создание условий для равного доступа к образованию с учётом индивидуальных возможностей; -Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; -Обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка;

• 
  Слайд 6

  Уклад образовательной организации.

  Уклад ДОО – это ее необходимый фундамент, основа и инструмент воспитания. Уклад задает и удерживает ценности воспитания для всех участников образовательных отношений МАДОУ «Сказка» ежегодно динамично развивается, внедряет инновационные идеи, сохраняя свои лучшие традиции, индивидуальные особенности, интересы, потребности воспитанников и их родителей. Содержание рабочей программы воспитания реализуется в ходе освоения детьми дошкольного возраста всех образовательных областей: -познавательное развитие; - социально-коммуникативное развитие; - речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие.

• 
  Слайд 7

  События ДОО

  Событие– это форма взаимодействия ребенка и взрослого, в которой активность взрослого приводит к приобретению ребенком собственного опыта переживания той или иной ценности. Проектирование событий в ДОО возможно в следующих формах: - разработка и реализация значимых событий в ведущих видах деятельности (детско-взрослый спектакль, построение эксперимента, совместное конструирование, спортивные игры и др.); - проектирование встреч, общения детей со старшими, младшими, ровесниками, с взрослыми; - создание творческих детско-взрослых проектов (празднование Дня Победы с приглашением ветеранов, «Театр в детском саду» – показ спектакля для детей из младших групп детского сада и т. д.).

• 
  Слайд 8

  Общности (сообщества ДОО)

  Общность – это качественная характеристика любого объединения людей (содействие друг другу, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение, наличие общих симпатий. Процесс воспитания детей дошкольного возраста связан с деятельностью разных видов общностей : Профессионально-родительская общность Детско-взрослая общность Детская общность.

• 
  Слайд 9
  

  Образовательные области и направления имеют определенные соотношения:

• 
  Слайд 10
  

  Проектирование событий позволяет построить целостный годовой цикл методической работы на основе традиционных ценностей российского общества. Перечень событий, праздников, мероприятий: -Праздники. -Тематические праздники и развлечения. -Театрализованные представления. -Рассказы с музыкальными иллюстрациями. -Инсценированиепесен. -Спортивные развлечения. -Забавы.

• 
  Слайд 11
  

  Совместная деятельность в образовательных ситуациях. Совместнаядеятельностьвобразовательныхситуацияхявляетсяведущей формой организации совместной деятельности взрослого и ребёнка,врамкахкоторойвозможнорешениеконкретныхзадачвоспитания. К основным видам организации совместной деятельности в образовательныхситуацияхвДООможноотнести: -ситуативнаябеседа,рассказ,советы,вопросы; -социальноемоделирование,воспитывающая(проблемная)ситуация,составлениерассказовизличногоопыта; -чтениехудожественнойлитературыспоследующимобсуждениемивыводами,сочинениерассказов,историй,сказок,заучиваниеичтениестиховнаизусть; -разучиваниеиисполнениепесен,театрализация,драматизация,этюды­инсценировки; -рассматривание иобсуждениекартиникнижныхиллюстраций,просмотрвидеороликов,презентаций,мультфильмов; -организациявыставок(книг,картин,детскихподелокит.д.); -экскурсии,посещениеспектаклей,выставок; -игровые методы (игровая роль, игровая ситуация, игровое действие и другие);

• 
  Слайд 12
  

  Социальное партнерство. Реализация воспитательного потенциала социального партнерства предусматривает: -участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных мероприятий (дни открытых дверей, государственные и региональные, праздники, торжественные мероприятия и тому подобное); -участие представителей организаций-партнеров в проведении занятий в рамках дополнительного образования; -проведение на базе организаций-партнеров различных мероприятий, событий и акций воспитательной направленности; -реализация различных проектов воспитательной направленности, совместно разрабатываемых детьми, родителями  

• 
  Слайд 13