Презентация на тему "Рабочая программа воспитателя ДОУ с учетом ФГОС дошкольного образования (подготовительная к школе группа, 6-7 лет) Составлена на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Рабочая программа воспитателя ДОУ с учетом ФГОС дошкольного образования(подготовительная к школе группа, 6-7 лет) Составлена на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

  Воспитатель МКДОУ Новобирюсинского детский сад «Сказка» Брюханова Дарья Петровна

• 
  Слайд 2

  Структура программы:

  Пояснительная записка. Цели и задачи программы Возрастные особенности детей 6-7 лет. Планируемые результаты освоения программы. Особенности образовательного процесса. 6. Взаимодействие детского сада с семьей. 7. Планирование образовательной деятельности. 8. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении 9. Формы организации детских видов деятельности в ДОУ 10.. Условия реализации Программы 11. Мониторинг усвоения программы воспитанниками 12. Список литературы.

• 
  Слайд 3
  

  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА В СООТВЕТСТВИИ СО СЛЕДУЮЩИМИ НОРМАТИВНЫМИ ДОКУМЕНТАМИ:

  1. Международным законодательством: Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989 года – ООН 1990. 2. Федеральными законами: Конституцией РФ; Федеральным законом от 24.07.1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Федеральный закон от 29.12.2012. №273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации». 3. Приказами, распоряжениями, постановлениями, письмами и другими документами федерального уровня: Приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14.11.2013, регистрационный № 30384)

• 
  Слайд 4
  

  Цель программы: Ведущей целью рабочей программы является воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций; создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка к жизни в современном обществе, обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: Игровой Коммуникативной Трудовой Познавательно- исследовательской Продуктивной Музыкально-художественной Чтения художественной литературы

• 
  Слайд 5

  Задачи программы:

  1. сохранение и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка; 2.формирование осознанного отношения к своему здоровью, основ безопасной жизнедеятельности; 3.обеспечение физического, личностного и интеллектуального развития, формирование базисных основ личности; 4.вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать индивидуальные способности каждого ребенка; 5.создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для обогащенной разнообразной деятельности детей; 6.максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; 7.создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, уважительное отношение к результатам детской деятельности; 8.обеспечение единства подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

• 
  Слайд 6
  

  К этому возрасту у ребенка сформирована достаточно высокая компетентность в различных видах деятельности и в сфере отношений. Он способен принимать собственные решения на основе имеющихся знания, умений и навыков. У ребенка развито устойчивое положительное отношение к себе, уверенность в своих силах. Он в состоянии проявить эмоциональность и самостоятельность в решении социальных и бытовых задач.

  Возрастные особенности детей 6-7 лет

• 
  Слайд 7
  

  Цикличность процессов жизнедеятельности обусловливают необходимость выполнения режима дня, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определенную последовательность периодов подъема и снижения активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется с учетом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:*время приема пищи,* укладывание на дневной сон,* общая длительность пребывания ребенка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.Режим дня соответствует возрастным особенностям детей подготовительной группы и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 6-7 лет составляет 5,5 – 6 часов.

  Организация и режим пребывания детей в ДОУ

• 
  Слайд 8
  

  Рабочая программа представлена в виде комплексно-тематического планирования с использованием следующих образовательных областей:*Физическое развитие*Социально-коммуникативное развитие*Познавательное развитие*Речевое развитие*Художественно-эстетическое развитиеРабочая программа составлена с учетом интеграции, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.

• 
  Слайд 9
  

  Социально-коммуникативное развитие* усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,* развитие общения ребенка со сверстниками и взрослыми,*формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества,* формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

  Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей .

• 
  Слайд 10

  Познавательное развитие

  * формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, * формирование представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, * формирование представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира, * развитие воображения и творческой активности.

• 
  Слайд 11

  Речевое развитие

  *обогащение активного словаря, *развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, *развитие культуры речи, знакомство с детской литературой разного жанра, *формирование звуковой активности как предпосылки обучения грамоте.

• 
  Слайд 12

  Художественно-эстетическое развитие

  *развитие восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы, *формирование элементарных представлений о видах искусства, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора, *реализация самостоятельной творческой деятельности детей (конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

• 
  Слайд 13

  Физическое развитие

  *выполнение упражнений на развитие координации и гибкости, упражнений, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, правильное выполнение основных видов движений, *формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами, *овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).

• 
  Слайд 14

  Взаимодействие педагогического коллектива с семьями ВОСПИТАННИКОВ.

  Сотрудничество - это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие педагогов и родителей детей старшего дошкольного возраста осуществляется через: создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей; информационно-педагогические материалы; разнообразные программы совместной деятельности детей и родителей; проявление понимания, терпимости и такта в воспитании и обучении ребенка, стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции; уважительные взаимоотношения семьи и образовательного учреждения.

• 
  Слайд 15
  

  Образовательная программа ДОУ разработанная с учётом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой состоит из двух частей

  1. Обязательная часть обеспечивает комплексное развитие детей во всех пяти взаимодополняющих областях: - социально-комммуникативное развитие -познавательное развитие -речевое развитие -художественно-эстетическое развитие -физическое развитие 2. Вариативная часть формируется участниками образовательного процесса нашего ДОУ и включает в себя следующую парциальную программу: «Программа «Юный эколог» С.Н.Николаева -