Презентация на тему "Разностороннее развитие ребенка в Изобразительной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Разностороннее развитие ребенка в Изобразительной деятельности всоответствии с требованиями ФГОС ДО

  Подготовила: Торопова Н.В. воспитатель МБДОУ №96 г. Нижний Новгород

• 
  Слайд 2

  Актуальность проблемы

  Общество всегда, а на переломных этапах развития особенно, нуждалось в личностях. Развитие личности человека – современное требование общества к системе образования. Знания, умения и навыки сохраняют своё исключительно важное значение, но уже не как цель, а как средство достижение цели – развитие личности.

• 
  Слайд 3
  

  Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие образовательные области: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; речевое развитие.

• 
  Слайд 4

  Праздник осени «Ярмарка» в разгаре

  Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие пред­посылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, восприятие музыки, художественной литературы, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

• 
  Слайд 5

  Цель

  Цель использования изобразительной деятельности в дошкольном возрасте – содействие развитию личности. В ходе освоения изобразительной деятельности и взаимодействия с людьми (педагогами, другими взрослыми, детьми) ребенок осваивает не только способы деятельности, но и нормы, правила, ценности, мотивы, отношения, имеющиеся в данном обществе.

• 
  Слайд 6

  Структура изобразительной деятельности

  Мотив Цель Действия Задачи Условия Виды

• 
  Слайд 7

  Задачи развивающего образования в изобразительной деятельности:

  Формированиемотивовизобразительной деятельности. Развитие способности к целеполаганию. Содействие освоению действиями изобразительной деятельности. Содействие становлению и развитию у детей личностных качеств.

• 
  Слайд 8

  Методы развивающего образования в изобразительной деятельности:

  Общедидактические( по характеру познавательной деятельности)информационно-рецептивныйрепродуктивный эвристический исследовательский Традиционные ( по источнику информации )наглядные ( наблюдение, обследование, образец и т.д.)словесные ( беседа, объяснение, художественное слово и т.д.) игровые

• 
  Слайд 9

  Принципы развивающего образования в изобразительной деятельности:

  Поддержка инициативы детей. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка. Возрастная адекватность образования. Учет этнокультурной ситуации развития детей. Обучение и воспитание в ЗБР. Учет индивидуальных особенностей, индивидуальный подход во взаимодействии. Сбалансированность репродуктивной, репродуктивно-вариативной, исследовательской деятельности. Сотрудничество педагога с семьей. Объединение комплекса различных детских деятельностей вокруг единой темы. Тесная взаимосвязь и взаимозависимость в образовательных областях.

• 
  Слайд 10

  Совместная деятельность

  НОД Режимные моменты Самостоятельная деятельность Семья ДОУ

• 
  Слайд 11

  Целевые ориентиры для детей дошкольного возраста

  Это социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования: Познавательная готовность; Интеллектуальная готовность; Эмоционально-волевая готовность; Саморегуляция; Способность действовать по собственному замыслу; Психомоторная готовность; Коммуникативная.

• 
  Слайд 12

  Заключение

  Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятель­ности. Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окру­жающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности. Воспитывать самостоятельность; учить активно и творчески приме­нять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппли­кации, используя выразительные средства. Продолжать развивать коллективное творчество.

• 
  Слайд 13

  Вывод

  Изобразительная деятельность служит средством расширения, закрепления и осмысления представлений детей об окружающем мире, влияет на воспитание чувств и формирование понятий.

• 
  Слайд 14
  

  Федеральный государственный образовательный стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации, а также с учетом Конвенции ООН о правах ребенка. Разработкой проекта федерального государственного стандарта дошкольного образования занималась специально созданная 30 января 2013 года рабочая группа во главе с директором Федерального института развития образования Александром Асмоловым. 

• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание!