Презентация на тему "Развитие эмоциональной сферы у дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие эмоциональной сферы у дошкольников

  ЛЬВОВА ЮЛИЯ НИКОЛАЕВНА Педагог-психолог ГБДОУ – детский сад № 58 компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность развития и коррекция эмоционально-личностной сферы дошкольников

  Лучший друг - компьютер Импульсивность поведения Не умеют дружить Не отзывчивы к чувствам других

• 
  Слайд 3

  Эмоционально-оценочные симптомы неблагополучия ребенка

  Не понимают чувств и переживаний других людей; Не могут разобраться в собственных чувствах и переживаниях, затрудняются их назвать; Чрезмерно подозрительны, все время ожидают физического и морального зла; Ощущают себя отверженными; Эгоцентричны; Обладают крайностью самооценки; В своих ошибках обвиняют окружающих

• 
  Слайд 4
  

  Успешное развитие личности Познавательное развитие Эмоциональное развитие Коммуникативные навыки

• 
  Слайд 5

  Диагностика

  Наблюдение Анкетирование родителей и воспитателей Методика изучения эмоционального самочувствия в детском саду (Е.В.Кучерова). Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики» (автор - О.А.Орехова). Восьмицветовой теста Люшера. «Цветовой тест отношений».

• 
  Слайд 6

  Формы работы с детьми

  Дети – педагог-психолог Родители – педагог-психолог Педагоги – педагог-психолог

• 
  Слайд 7
  

  Цель работы:Оптимизация психического развития детей, формирование эмоциональной стабильности, эмоционального взаимодействия с окружающим миром.Задачи:1. Ознакомить детей с основными эмоциями человека.2. Развивать осознание детьми своих эмоций, а также эмоциональных реакций других детей, язык жестов, мимики, пантомимики.3. Обучать детей выражать дружеские чувства, симпатию, сочувствие к окружающим.4. Развивать психологическую грамотность в вопросах конструктивного взаимодействия с другими детьми и взрослыми.5. Развивать у детей навыки эмоционального регулирования.6. Развивать конструктивные поведенческие реакций.

• 
  Слайд 8
  

  Рисование Методы саморегуляции Психогимнастика Музыкотерапия Телесно-ориентированные методы Формы и методы работы

• 
  Слайд 9
  

  Телесно-ориентированные методы воздействия на психическую и эмоциональную сферу человека Что дает телесно-ориентированная психотерапия и каких результатов позволяет достичь при работе с телом?  Снизить уровень тревожности, повысить устойчивость к стрессу Справиться с различными заболеваниями, нормализовать обменные процессы, улучшить сон.  Восстановить энергетический баланс, развить энергетические способности, чувствительность, внимание.  Повысить гибкость, пластичность, улучшить осанку, свободу движений.  Научиться лучше понимать и ощущать собственные границы, как в телесном, так и в социальном плане.  Научиться слышать и понимать свое тело, ориентируясь на его знаки и выбор.  Расширить границы восприятия. Повысить самооценку. Умение снимать напряжение, справиться с болью и т.д. 

• 
  Слайд 10
  

  Дыхательная гимнастика Релаксация Массаж и самомассаж Растяжки Глазодвигательные упражнения Методы саморегуляции

• 
  Слайд 11

  Психогимнастика и метод музыкального воздействия

  развивается межполушарное взаимодействие, снимаются мы­шечные зажимы, активизация вестибулярного аппарата и лобных долей мозга, воспитывается уверенность в самих себе и своих возможностях, обогащаются знания о собственном теле, развивается активность, инициативность, самостоятельность.

• 
  Слайд 12
  

  Нейрографика Энергетическое фрактальное рисование Ассоциативное рисование Спонтанное рисование