Презентация на тему "Робототехника в современном ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Робототехника в современном ДОУ — первый шагв приобщении дошкольников к техническому творчеству

  Подготовила воспитатель высшей категории Морозова Татьяна Алексеевна МБДОУ № 3 «Зоренька» 2019 год

• 
  Слайд 2

  Задачи, стоящие перед педагогом в рамках ФГОС

  Формирование мотивации развития обучения дошкольников. Формирование творческой, познавательной деятельности Эти задачи требуют создание особых условий в учении, в связи с этим огромное значение отведено – конструированию.

• 
  Слайд 3

  Конструирование

• 
  Слайд 4

  Актуальность внедрения лего-конструирования и робототехники

  является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников; позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре); позволяет воспитаннику проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др. объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

• 
  Слайд 5
  

  директор Федерального института развития образования, академик Александр Григорьевич Осмолов: «Развиваться, развиваться и еще раз развиваться».

• 
  Слайд 6
  

  Принципы:1. Доступная игровая форма.2. От простого к сложному.3. Взаимодействие в коллективе, партнёрство.

• 
  Слайд 7

  Игры – исследования с образовательным конструктором

• 
  Слайд 8

  Стимулируют и развивают

  интерес и любознательность; способность к решению проблемных ситуаций; умение исследовать проблему; анализировать имеющиеся ресурсы; выдвигать идею; планировать решение и реализовывать их; расширять технические и математические словари ребенка;

• 
  Слайд 9

  Критерии к образовательному конструктору

  Конструктор должен стремиться к бесконечности; В конструкторе должна быть заложена идея усложнения; Он должен обеспечивать возможность последовательной работы с каждым набором конструкторов; Нести полноценно смысловую нагрузку и знания;

• 
  Слайд 10
  

  Результат: дети демонстрируют степень освоенности ими знания и предметно–чувственного опыта

• 
  Слайд 11

  Конструирование и робототехника -

  Направление новое, инновационное. Шанс для ребёнка проявить конструктивные творческие способности. В образовательных конструкторах – существует возможность использования 5 областей ФГОС: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое.

• 
  Слайд 12

  Основная идея робототехники:

  реализация более широкого использования в образовательной деятельности конструкторов LEGO. Это специально разработанные конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее. Некоторые наборы содержат простейшие механизмы, для изучения на практике законов физики, математики, информатики.

• 
  Слайд 13

  Популярность LEGO

  Эта забава подходит для людей самого разного возраста, склада ума, наклонностей, темперамента и интересов.

• 
  Слайд 14

  Разновидности lego

  ЛегоDUPLO ЛегоWEDO Лего-Конструктор «Первые конструкции» Лего-Конструктор «Первые механизмы» Тематические Лего конструкторы – аэропорт, муниципальный транспорт, ферма, дикие животные и др.

• 
  Слайд 15

  Робототехника вне России

• 
  Слайд 16

  Робототехника в России

• 
  Слайд 17

  Актуальность робототехники

  обусловлена требованиями ФГОС ДО к формированию предметно-пространственной развивающей среде, востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника и формирования предпосылок универсальных учебных действий.

• 
  Слайд 18

  Задачи внедрения робототехники

  создать условия и образовательную среду, облегчающие ребёнку раскрыть собственный потенциал, который позволит ему свободно действовать, познавать образовательную среду, а через неё и окружающий мир.

• 
  Слайд 19

  Задачи педагога

  грамотно организовать и умело оборудовать, а также использовать соответствующую образовательную среду, в которой правильно направить ребёнка к познанию и творчеству.

• 
  Слайд 20

  Основные формы деятельности

  образовательная индивидуальная самостоятельная проектная досуговая коррекционная направлены на интеграцию образовательных областей и стимулируют развитие потенциального творчества и способности каждого ребенка, обеспечивающие его готовность к непрерывному образованию.

• 
  Слайд 21

  Преемственность

  в первый класс приходят дети, которые хотят учиться и могут учиться, т.е. у них должны быть развиты такие психологические предпосылки овладения учебной деятельностью, на которые опирается программа первого класса школы. познавательная и учебная мотивация; появляется мотив соподчинения поведения и деятельности; умение работать по образцу и по правилу, связанные с развитием произвольного поведения; умение создавать и обобщать, (обычно возникающее не ранее, чем к концу старшего дошкольного возраста) продукт деятельности.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Список литературы

  Вильямс Д. Программируемые роботы. - М.: NT Press, 2006. Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO Group, перевод ИНТ, - 87 с., илл. Конюх В. Основы робототехники. – М.: Феникс, 2008. Методические аспекты изучения темы «Основы робототехники» с использованием LegoMindstorms, Выпускная квалификационная работа Пророковой А.А. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.:Наука, 2010. Интернет-ресурсы:  http://roboforum.ru/  http://robotics.su/  http://robot.paccbet.ru/