Презентация на тему "Роль русских народных подвижных игр во всестороннем развитии детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Роль русских народных подвижных игр во всестороннем развитии детей дошкольного возраста

  Подготовила: Барышева Татьяна Николаевна

• 
  Слайд 2
  

  Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

• 
  Слайд 3
  

  Собирались мальчишки и девчонки за околицей, водили хороводы, пели песни, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости. Зимой развлечения носили другой характер: устраивались катания с гор, игры в снежки, на лошадях катались по деревням с песнями и плясками.

• 
  Слайд 4
  

  Детские народные подвижные игры отражали не только обрядовые традиции, носили не только отголоски религиозных верований, а также показывали социальную жизнь разных слоев населения.

• 
  Слайд 5
  

  Русские народные подвижные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, физически укрепляют ребенка, создают определенный духовный настрой.

• 
  Слайд 6
  

  Игра - это школа воспитания. Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу.

• 
  Слайд 7
  

  Оздоровительное, гигиеническое значение игры зависит еще от одного фактора, назначение которого непременно указывали все выдающиеся педагоги и философы:

• 
  Слайд 8
  

  По словам К. Д. Ушинского, воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа.

• 
  Слайд 9
  

  В народных подвижных играх, как подчеркивала Александра Платоновна Усова, у детей начинает формироваться интерес к соревновательной стороне - соревнованию в ловкости, быстроте, смекалке, смелости, организованности.

• 
  Слайд 10
  

  Русский ученый П. Ф. Лесгафт считал подвижные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества и что подвижная игра - это упражнение, с помощью которого ребенок готовиться к жизни.

• 
  Слайд 11
  

  Е. Н. Водовозоварекомендовала заимствовать игры у своего народа и разнообразить их сообразно с русской жизнью. Подвижная игра должна научить сообразительности и находчивости. Главное условие этих игр - развить фантазию ребенка настолько, чтобы потом он сам, без помощи воспитателя, мог изобретать подобные игры.

• 
  Слайд 12
  

  Е. А. Покровский в своих трудах писал о том, что игры опираются на живую детскую инициативу, они вносят в душу ребенка радость и веселье, приучая при этом к дисциплине и согласованию своих желаний с желаниями других.

• 
  Слайд 13
  

  В русских народных подвижных играх много юмора, соревновательного задора, образные движения часто сопровождаются неожиданными моментами, считалками и зазывалками.

• 
  Слайд 14
  

  Дошкольное детство - период активного освоения речи. Дети познают язык через словотворчество, через игру со словами и звуками. Прекрасный материал для этого предлагают считалки и игровые песенки.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Русские народные подвижные игры актуальны и интересны в настоящее время, когда вопросы духовно - нравственного воспитания вышли на первое место. Выполняя различные функции: познавательную, развивающую, развлекательную, диагностическую, коррекционную, они служат средством приобщения детей к народной культуре.

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание!