Презентация на тему "Семинар «Проблемы и перспективы изучения курса «Финансовой грамотности»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проблемы и перспективы изучения курса «Финансовой грамотности»

  Подготовили: Артюхова О.Л.

• 
  Слайд 2

  Финансовая грамотность

  Финансы – деньги, а так же процесс их использования; Грамотность – степень владения знаниями и навыками

• 
  Слайд 3

  Финансовая грамотность - это

  обладание знаниями и навыками: - грамотно распоряжаться денежными средствами; - создавать сбережения; - приумножать сбережения.

• 
  Слайд 4

  Цели формирования финансовой грамотности

  Сбалансированный семейный бюджет; Достижение долгосрочных целей; Достижения финансовой свободы; Обеспечение достойной старости; Обеспечение достойного мед. обслуживания и образования; …..

• 
  Слайд 5

  Проблемы реализации программы

  Нет единых стандартов обучения финансовой грамотности в России; Недостаточная информированность населения в сфере финансов; В России стратегия повышения финансовой грамотности принята только 03.12.2018 года

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Программа

  С 1 сентября 2019 года в России внедряется программа   «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности».  Программа разработана совместно Центральным Банком России и Министерством Просвещения России

• 
  Слайд 8
  

  Министерство финансов разработало сайт «Дружи с финансами» http://finance.instrao.ru/fin/Центробанк России «Финкульт» https://fincult.info/

• 
  Слайд 9

  Обучение дошкольника финансовой грамотности:

  Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с раннего возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.

• 
  Слайд 10

  Цель:

  Раскрыть ребёнку окружающий его предметный мир, как мир духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры, сформировать основы экономических компетенций и финансовую грамотность у детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 11

  Основные задачи:

  1.Формирование экономических представлений и компетенций; 2.Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики; 3.Обучение правильному отношению к рекламе, к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию; 4. Воспитание уважения к труду, людям труда, бережливого отношения ко всем видам собственности.  

• 
  Слайд 12
  

  «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги»,  «цена», «дорого»,  «дешево», «продать»,  «заработать».

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Для организации изучения основ финансовой грамотности должна бытьсоздана развивающая среда с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов. Для изучения основ финансовой грамотности решающее значение имеют средства обучения.Общепринято их деление на:- демонстрационные (применяемые взрослыми) и раздаточные (используемые детьми); визуальные (для зрительного восприятия);- аудиальные (для слухового восприятия); аудиовизуальные (для зрительно-слухового восприятия); естественные (натуральные) и искусственные (созданные человеком);- реальные (существующие) и виртуальные (не существующие, но возможные) и др.В первую очередь рекомендуется использовать средства, направленныена развитие деятельности детей:- чтения (восприятия) художественной литературы (книги для детского чтения, в том числе аудиокниги, иллюстративный материал);- познавательно-исследовательской (натуральные предметы для исследования,макеты, карты, модели, картины и др.);- игровой (игры, игрушки); трудовой (оборудование и инвентарь для разных видов труда);- коммуникативной (дидактический материал, электронные образовательные ресурсы);- продуктивной (оборудование и материалы для лепки, аппликации, рисования и конструирования);

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  «Экономика в сказках»

• 
  Слайд 18
  

  Достаток в старости - продление молодости. Чарльз Лэм

• 
  Слайд 19