Презентация на тему "Современные формы оценивания. Самооценка младших школьников" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Современные формы оценивания.Самооценка младших школьников

• 
  Слайд 2
  

  Виды оценивания в начальной школе:1. Стартовая диагностика2. Текущее оценивание3. Итоговое оценивание

• 
  Слайд 3
  

  Самооценка обучающихся усвоил. Не испытываю трудностей. Иногда испытываю трудности Надо поработать

• 
  Слайд 4
  

  «Лесенка успеха»1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не запомнил, у него осталось много вопросов; с самостоятельной работой на уроке не справился; 2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной работе были допущены ошибки; 4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новое знание и может его рассказать, в самостоятельной работе ошибок не допустил.

• 
  Слайд 5
  

  «Карточка сомнений» + - «Я понял все»; -  - «Не совсем усвоил, сомневаюсь»; ? – «Не понял». На уроках чтения и окружающего мира при самостоятельной работе с текстом учащиеся делают пометки: V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО +  - НОВОЕ ? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС 0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ

• 
  Слайд 6
  

  «Волшебные линеечки» Волшебные линеечки, описанные Г. А. Цукерман, являются безобидной и содержательной формой отметки.

• 
  Слайд 7
  

  «Дерево успехов» После уроков дети прикрепляют на дерево (нарисован плакат) плод, цветок или листок: яблоко – все удалось, цветок – неплохо поработал, но что-то не совсем получилось, листок – сегодня не получилось, но я не отчаиваюсь.

• 
  Слайд 8
  

  «Говорящие рисунки» Если ты доволен собой, у тебя все получалось, то рисуй улы­бающееся лицо. Если тебе на уроке было временами непросто, не все получа­лось, то рисуй такое лицо «СПОКОЙНОЕ». Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то рисуй грустное лицо.                                                                                              

• 
  Слайд 9
  

  Листы индивидуальных достижений. Для объективного и систематического оценивания учебных достижений ученика, диагностирования качества образовательного процесса на каждого ученика по основным предметам заводится «Лист индивидуальных достижений», в который заносятся планируемые результаты по учебному предмету. Успехи фиксируются условными обозначениями («Светофор»).

• 
  Слайд 10
  

  Лист индивидуальных достиженийвведен для более информативной обратной связи по поводу результатов обучения ученика между родителями, учителями и учащимися. 1. Лист индивидуальных достижений — это отдельный лист, на котором изображена таблица, фиксирующая в успешность формируемых основных навыков и умений по литературному чтению, русскому языку, математике. 2 Листы индивидуальных достижений оформляются учителем после каждого триместра. 3 Информация Листов применяется при рефлексии учебной деятельности учащимися при итоговом повторении и постановке задач коррекции знаний и умений.

• 
  Слайд 11