Презентация на тему "Технология anji play"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогическая практика

  «Развитие конструктивного творчества старших дошкольников через использование технологии Anji Play» Воспитатель МБДОУ д/с № 21 Заковряшина Светлана Владимировна Кривцова Елена Алексеевна г. Зеленогорск 2023 г.

• 
  Слайд 2
  

  Цель:развитие конструктивного творчества старших дошкольников через использование технологии AnjiPlay.

  Задачи: Развивать умение моделировать игровое пространство по собственному замыслу с использованием нестандартного оборудования. Формировать у дошкольников умение вносить изменения в постройки. Развивать умение согласовывать и обогащать игровые замыслы со сверстниками. Формировать навыки безопасного использования нестандартного строительного материала. Развивать у старших дошкольников способности оценивать свои возможности и анализировать риски в ходе конструктивного творчества.

• 
  Слайд 3

  Anji Play

  Свобода Игра Среда

• 
  Слайд 4

  Принципы педагогической практики:

  Любовь Риск Радость Вовлеченность Рефлексия

• 
  Слайд 5

  Нестандартное оборудование

• 
  Слайд 6

  Развивающая среда игровой замысел

• 
  Слайд 7

  Разработка детьмисистемы правил

  Безопасного поведения Использования конструктора Уборки конструктора

• 
  Слайд 8

  Правила безопасности:

  при переносе материалов быть внимательным, чтобы не ударить другого; не кидать предметы, не замахиваться ими; на построенной поверхности не толкаться и не драться; не выдергивать предметы из-под ног(доски, веревки, кубы); при переносе длинного и тяжелого материала обращаться за помощью. следить за устойчивостью конструкции, при необходимости, укреплять ее.

• 
  Слайд 9

  Позиция взрослого

  Н А Б Л Ю Д А Т Е Л Ь И С Н О Т Б Е Е Р С Е Е С Д Н Н Ы И Й К

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Открытая базовая площадка на городском празднике «День знаний со школой Росатома»

• 
  Слайд 12

  Результаты практики:

  Ребята моделируют нестандартное игровое пространство по собственному замыслу с использованием нестандартного оборудования. Трансформируют постройки, делая их оригинальными, непредсказуемыми. Согласовывают и обогащают игровые замыслы со сверстниками, объединяются в микрогруппы. У детей сформированы навыки безопасного использования нестандартного строительного материала. Ребята придумывают новые правила безопасности. Ребята способны оценивать свои возможности и анализировать риски в ходе конструктивного творчества.

• 
  Слайд 13
  

  Реализация этапов образовательной деятельности по программе «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».

• 
  Слайд 14
  

  Введение нового понятия (слова) и/или логическая взаимосвязь; Техника безопасности; Схемы, карты, условные обозначения (работа детей с символическим материалом); Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей); Стимулирование проговаривания своих мыслей вслух (объяснение детьми хода своих рассуждений); Конструирование/Экспериментальная деятельность + Стимулирование общения детей между собой; Инженерная книга; Обсуждение построек, оценка деятельности (что хотели сделать – что получилось); Обыгрывание моделей (+стимуляция активизации словаря); Фотографирование деятельности и объектов; Размещение моделей и конструктивных материалов в предметно пространственной среде группы. Реализация этапов образовательной деятельности по программе «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров».