Презентация на тему "“Три кита музыки” Проект для детей 4 - 5 лет и их родителей средней группы «Ягодки»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  “Три кита музыки” Проект для детей 4-5 лет и их родителей средней группы «Ягодки» О.В. Калинина

• 
  Слайд 2
  

  Тема: «Три кита в музыке. Колыбельные» Актуальность проекта Дети среднего дошкольного возраста сталкиваются с неумением СЛУШАТЬ музыку. В процессе данного проекта закрепляются определенные знания, умения и навыки, которые позволяют помочь ребенку.Умение СЛУШАТЬ музыку способствует формированию предпочтений, интересов, потребностей, вкусов детей и развитию эмоциональной отзывчивости и в жизни. Цель: Создание условий СЛУШАТЬ музыку на доступных для детей среднего дошкольного возраста высочайших образцах музыкальной классики Задачи: Закрепить элементарные знания детей о музыкальных жанрах (песня, танец, марш), используя жизненный опыт дошкольников, расширить понятие “песня” , расширять знания детей об окружающем мире. Развивать речь и словарный запас, способности слышать и выражать смену настроений (в движениях рук, танцевальных, образных),эмоциональную отзывчивость, мышление, воображение дошкольников. Воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств. Продолжительность проекта 1 месяц (длительный) Участники: дети, родители, воспитатели

• 
  Слайд 3
  

  Этапы проекта 1. Подготовительный Деятельность педагога. Педагогические наблюдения за детьми в разных видах деятельности. Работа кружка “Музыкальная табакерка” второй год.Подбор и изучение литературы и интернет-ресурсов по теме. Разработка проекта, планирование деятельности, направленной на его реализацию. Работа с детьми. Рассматривание картин русских художников определенной тематики, их описание. Составление небольших описательных рассказов. Слушание музыки композиторской и народной, колыбельных, как авторских, так и народных, современных и классики. В рисунках пытались изобразить настроение от прослушанной музыки. Музыкальные игры, разучивание детских песен, потешек, танцев, исполнение их с применением народных инструментов (бубен, ложки, трещотки) Работа с родителями. Выявление музыкального интереса семьи путем опроса и в личных беседах. Помощь в приобретении музыкальных инструментов (барабан, погремушки, деревянные ложки, трещотка), участие в разучивании песен. Совместное творчество во внеобразовательной деятельности (совместные спевки, музыкальные номера в досуговой деятельности)

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  2. Основной Деятельность педагога. Изготовление дидактических игр, подбор фотоматериалов,репродукций, аудио- и видеоматериалов,разработка тематического занятия «В гостях у трех китов». Работа с детьми. Участие в играх : «Три кита музыки» лото, «Три кита музыки» круги Луллия, музыкально-дидактические игры «Три кита музыки». Рассматривание репродукций картин русских художников,фото композиторов Д.Б.Кабалевского и П.И.Чайковского, подборка тематических детских картинок. Чтение сказки Д.Б.Кабалевского про трех китов, отдельные главы сказки Гофмана “Щелкунчик и мышиный король“; пословицы и поговорки, загадки. ИКТ – «Три кита», “Щелкунчик”-мультфильм, отрывок из балета Чайковского “Щелкунчик” (“Вальс цветов”), Поощрение стремления ребенка к самостоятельности, формирование необходимых знаний и умений.

• 
  Слайд 6
  

  Дидактические игры «Раскрасим музыку» игра-лото Пособие:-6 больших карт с веселыми китами и черно-белыми рисунками; -4 разрезных карты с цветными рисунками (24 шт.) Веселые киты собирают цветные картинки на место черно-белых, чтобы сложилось название кита нужного цвета. Дети помогают китам сделать их музыку яркой, цветной. Цель:разнообразие музыкальных понятий (песня, танец, марш). Задачи: Закреплять понятия об основных формах музыки, представления о цвете, уметь соотносить предметы по цвету. Развивать произвольное внимание, образное и зрительное восприятие, память. Воспитывать у детей усидчивость, самостоятельность, аккуратность,дружелюбное отношение при работе в коллективе.

• 
  Слайд 7
  

  «Три кита» круги Луллия Пособие:два круга разных размеров и окошко соединены по центру так, чтобы свободно могли вращаться. Круги разделены на 6 секторов. На верхнем изображены веселые киты, а на нижнем - картинки, изображающие музыкальные формы (песня, танец, марш). Выбираем кита, вращаем круг и совмещаем нужные сектора. Смотрим в окошко, что получилось Цель:расширение представления о музыке, ее выразительных возможностях. Задачи: Закреплять понятия об основных формах музыки. Развивать творческое мышление дошкольников на основе ТРИЗ, образное и зрительное восприятие, память, речь. Воспитывать у детей усидчивость, самостоятельность, аккуратность.

• 
  Слайд 8
  

  «Три кита музыки» музыкально-дидактическая игра Пособие:воспитатель предлагает детям выбрать скрипичный ключик, послушать фрагмент музыкального произведения, спрятанный в нем, и назвать его жанр. Если ответ правильный, картинка с данным изображением движется и закрывает собой тот скрипичный ключик, из которого звучала музыка. Музыкально-дидактическая игра для детей среднего дошкольного возраста «Три кита музыки» Цель:дифференцирование жанровой принадлежности муз. произведения. Задачи: Закреплять понятия об основных формах музыки. Развивать слуховое, образное и зрительное восприятие, память, речь. Воспитывать у детей усидчивость, слушательскую культуру. «Три кита музыки» 1 3 2

• 
  Слайд 9
  

  «Узнай кита» музыкально-дидактическая игра Пособие:сделана нарезка из небольших по продолжительности отрывков знакомых детям муз. произведений , соответствующих “трем китам”. Дети прослушивают музыку, выполняют ритмические движения и называют “кит” . (по 2 отрывка на каждый жанр) Цель:дифференцирование жанровой принадлежности муз. произведения. Задачи: Закреплять понятия об основных формах музыки. Развивать слуховое, образное и зрительное восприятие, память, речь. Воспитывать у детей усидчивость, самостоятельность,дружелюбное отношение при работе в коллективе.

• 
  Слайд 10
  

  Работа с родителями. Консультации, носящие информационный характер.(“Общение ребенка с музыкой”, “Музыкальное воспитание в семье”, памятки для родителей). Игры с детьми в домашней обстановке. Картотека игр для родителей с детьми, картотека загадок

• 
  Слайд 11
  

  3. Заключительный Деятельность педагога. Наблюденияи выводы для дальнейшей работы. Работа с детьми. Тематическое занятие «Три кита музыки» Работа с родителями. Совместное тематическое занятие “Три кита музыки”

• 
  Слайд 12
  

  Оценка результатов Для отслеживания овладения участниками проекта полученного опыта используется педагогическое наблюдение за воспитанниками. Проект способствует. Созданию условий для воспитанию самостоятельности, повышения познавательной активности детей, проявления интереса к музыке, умения устанавливать связи между свойствами предметов и их использованием. Были опробованы и систематизированы формы и методы работы с детьми для решения вопросов по восприятию музыки. -для детей: дополнительные возможности СЛУШАТЬ музыку выражая смену настроений (в движениях рук, танцевальных, образных),для закрепления собственных элементарных знаний и расширения их о музыкальных жанрах (песня, танец, марш),используя жизненный опыт, расширение знаний об окружающем мире. Знакомство с классической музыкой и работами русских художников. Вывод: Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей чем, детство, трудно представить. Для настоящей музыки не существует ничего невозможного! Необходимо лишь желать ее слушать и уметь слушать.

• 
  Слайд 13
  

  Литература: Кабалевский Д.Б. Про трех китов и про многое другое. - Пермское книжное издательство. 1974 Кабалевский Д.Б. Как рассказать детям о музыке - М.:Просвещение,1989 Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева - Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».. — М.: Мозаика Синтез», 2014 г. И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Ладушки» - Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Издательство «Композитор» (Санкт-Петербург), О.П. Радынова «Музыкальное развитие детей» - Учебное пособие. М. 1997, Л.В. Герасимова «Ожидание чуда» - Пособие для музыкальных руководителей. М., 2002, Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комисарова «Музыкальные занятия в детском саду» Пособие для воспитателя и музыкального руководителя. М.: Просвещение, 1984, Э.П. Костина «Камертон» - Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. М.: Линка-Пресс, 2008, О.Л.Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - Программа. Учебно-методическое пособие. С-П.: Детство-Пресс, 2000, В.И. Петрова, Т.Д. Стульник «Нравственное воспитание в детском саду» - Программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез. 2006, М.Ю. Новицкая. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003,

• 
  Слайд 14
  

  СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!!!