Презентация на тему "Выступление на педсовете : "Патриотическое воспитание дошкольников""

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс воздействия на личность с целью формирования патриотизма, как качества проявляющегося в любви к своему Отечеству, служению ему.

• 
  Слайд 4
  

  - формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города); - формирование духовно-нравственных отношений; - формирование любви к культурному наследию своего народа; - воспитание любви уважения к своим национальным особенностям; - знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн)‏ - чувство собственного достоинства как представителя своего народа; - толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

• 
  Слайд 5
  

  Моя семья Моя улица Мой детский сад

• 
  Слайд 6
  

  1.Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом нужных объектов и непосредственными наблюдениями детей; 2. Беседы с детьми о стране, родном городе; 3.Разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений; 4.Знакомство детей с народной декоративной росписью.

• 
  Слайд 7
  

  - целевые прогулки; - экскурсии; - беседы; - дидактические игры; - чтение художественной литературы; - праздники; - развлечения; - вечера досуга; - викторины; - НОД.

• 
  Слайд 8
  

  -«позитивный центризм» (отбор тех знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста); -непрерывность и преемственность педагогического процесса; - дифференцированный подход к каждому ребёнку, максимальный учёт его психологических особенностей, возможностей и интересов; -развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Прокомментируйте ситуацию и найдите выход. В феврале в детских садах традиционно проводятся занятия, посвященные Дню защитника Отечества. На одном из занятий в старшей группе воспитатель спрашивает мальчиков, кем бы они хотели служить в армии. Ребята называют различные военные профессии: летчик, моряк, танкист, пограничник, подводник, артиллерист. Миша в разговоре участия не принимает. Воспитатель побуждает его высказаться тоже: «Миша, а кем бы ты хотел быть?».  Миша: «А я в армию не пойду. Папа сказал, что там делать нечего!».