Презентация на тему "Англицизмы в речи русского делового человека" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТАПо английскому языку«Англицизмы в речи русского делового человека»

  Работу выполнила: Сафроненко Наталья 9 класс МОУ «Тверская Гимназия №8» Научный руководитель: Жукова Елена Вячеславовна Учитель высшей категории

• 
  Слайд 2

  Цель:

  данной работы состоит в том, чтобы изложить роль англицизмов в деловом сленге русского человека.

• 
  Слайд 3

  Цель определила конкретные задачи:

  изложить основные причины заимствования слов из английского языка; узнать в ходе практической работы, знают ли люди значение англицизмов, которые они употребляют.

• 
  Слайд 4
  

  Материалом исследования послужили 60 лексических единиц, полученные методом соцопроса и работы со СМИ. Теоретической основой исследования послужили научные труды Брейтера и Крысина.

• 
  Слайд 5
  

  Методомисследованиямоей работы стал метод работы с научной литературой и другими источниками информации.

• 
  Слайд 6
  

  Деловой язык русского человека основан большей своей частью на заимствованиях, англицизмах, именно этим фактом обусловлена актуальность данной темы.

• 
  Слайд 7
  

  Данная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературыи приложения. В первой главе изложена теория, касающаяся основных причин появления заимствований. Во второй главе мною рассмотрена роль англицизмов в деловом сленге русского человека и представлены результаты соцопроса в фирме ООО «BAU Мастер».

• 
  Слайд 8

  Основные причины заимствования слов из английского языка:

  Причина №1. Отсутствие соответствующего понятия в базе языка-рецептора органайзер, пейджер , сканер, тюнер и т. д.

• 
  Слайд 9
  

  Причина №2. Отсутствие соответствующего (добавим - более точного) наименования (или его "проигрыш" в конкуренции с заимствованием) в языке-рецепторе

  детектор (валют), топ-модель, brand name, виртуальный, инвестор, дайджест, спичрайтер, спонсор, спрей

• 
  Слайд 10
  

  Причина №3 Выражение позитивных или негативных коннотаций, которыми не обладает эквивалентная единица в языке-рецепторе;Причина №4. Социально-психологические причины и факторы заимствования

  Роуминг мейк-ап (make-up - макияж), лифтинг крем (lifting – cream – крем подтягивающий кожу.

• 
  Слайд 11

  Причина №5. Обеспечение стилистического эффекта

  рецензия на книгу "Миры Пола Андерсона" была озаглавлена "Аптека. Street. Фонарь"

• 
  Слайд 12
  

  Соцопрос в тверской фирме ООО «BAU Мастер», с целью выявить употребляют ли сотрудники выше указанной фирмы слова, заимствованные в английском языке, и знают ли значение употребляемых слов.

• 
  Слайд 13

  В анкете было представлено 10 лексических единиц:

  промоушн аудитор картридж брокер дефолт Дилер Интерфейс лимит, провайдер, ваучер.

• 
  Слайд 14

  Количество людей употребляющих слово

• 
  Слайд 15

  Количество человек знающих значение употребляемого слова.

• 
  Слайд 16
  

  Количество людей в возрастной категории знающие значение употребляемых слов.

• 
  Слайд 17
  

  Выводы:В ходе анализа я пришла к выводу, что наиболее часто встречающиеся причины заимствований - это отсутствие соответствующего понятия в языке и социально-психологические причины.

• 
  Слайд 18
  

  В лексике русского языка великое множество англицизмов, и во время века технического и научного прогресса таких слов будет становиться все больше и больше. Некоторые на долгое время останутся в нашем языке, а может и даже войдут в словари в качестве русского термина.

• 
  Слайд 19
  

  В ходе практической работы я выясняла, что в деловой речи персонал активно использует заимствования, но при этом не знают точного, а иногда и правильного значения употребляемого слова.

• 
  Слайд 20
  

  Данная работа была очень полезна, так как: данный вид деятельности совершенствует навыки работы со словарями и научными источниками расширяет кругозор и учит планировать свою деятельность и работать самостоятельно способствует обогащению лексического запаса способствует развитию навыков и умений анализировать, группировать и выделять главное.      

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание!