Презентация на тему "Диалоги в коррекционной работе с дошкольниками с ТНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентация опыта работылогопедов ГДОУ № 47 Фрунзенского района г.Санкт-Петербурга Лоскович О.П., Рыжиковой Т.В

  «Диалоги в коррекционной работе с дошкольниками с ТНР»

• 
  Слайд 2
  

  Диалог является естественной средой развития личности.Отсутствие или дефицит диалогического общения ведёт к различного рода искажениям личностного развития, росту серьёзных проблем взаимоотношения с окружающими людьми, появлению сложностей в умении адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях.

  Цель логопедической работы : -Коррекция имеющихся речевых нарушений посредством развития диалогической речи -Социализация и интеграция в обществе -Формирование самодостаточной, творческой гармонично развитой единицы социума.

• 
  Слайд 3

  Задачи ,решаемые в диалогических играх

  Коррекционные: -закрепление введенных в речь звуков -отработка чёткой дикции силы, плавности голоса, направленного выдоха интонационной выразительности речи ,её темпо-ритмической организации -совершенствование невербального компонента(жест, мимика) - Формирование навыка грамотного свободного высказывания Социально-психологические, образовательно-воспитательные: -формирование культуры общения и взаимодействия -воспитание любви и уважения к родной речи -развитие коммуникативных навыков -совершенствование эмоционально- волевых процессов

• 
  Слайд 4

  Этапы работы над развитием диалогической речи:

  Слушание потешек, игровых «зарисовок» и диалогов, Посильное участие в интерактивных играх-диалогах Договаривание речевого материала Проговаривание за взрослым, Вступление в игру-диалог через игрушку, со взрослым, со сверстниками \Обыгрывание Выход на тематические игры-диалоги в бытовых ситуациях, ролевых играх, на занятиях, в группе, в досуговые часы и праздники Театрализованная игровая деятельность- совместно со взрослыми, со сверстниками и младшими дошкольниками Участие в режиссёрских играх ,«Интервью» по лексическим темам, играх- импровизациях с театральными атрибутами Свободное публичное общение в поле группы, в новой обстановке

• 
  Слайд 5

  Приёмы ,используемые в работе над диалогами

  Фонационные тренинги, дыхательные упражнения артикуляторная гимнастика Элементы самомассажа (лицевого, пальчикового) Логоритмические упражнения, Пантомимы и мимические зарисовки, Музыкальные этюды, Пальчиковые упражнения, Просмотр спектаклей артистов и сверстников, беседы, Сюжетно-ролевые игры, Самостоятельные выступления в диалоге «интервью»

• 
  Слайд 6
  

  Театрал. игра«Три медведя»

• 
  Слайд 7

  Играем в театр

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12