Презентация на тему "Дополнительная образовательная программа"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Дополнительная образовательная программа – фундаментальное ядро качества дополнительного образования

  Краснова Елена Владимировна методист МОУ ДОД ЦДОД Карталы, 2015г.

• 
  Слайд 2

  Программа дополнительного образования -

  нормативно-управленческий документ учреждения документ, отражающий педагогическую концепцию модель учебного курса индивидуальный образовательный маршрут человека 2

• 
  Слайд 3

  Программа дополнительного образования

  Программу следует понимать как модель совместной деятельности педагога и ребенка, отражающую процесс обучения, воспитания и творческого развития. 3

• 
  Слайд 4

  Программа должна учитывать:

  преемственность и согласованность с образовательными программами общеобразовательной школы; возрастные особенности обучающихся; практическую значимость, технологичность. 4

• 
  Слайд 5

  Название программы –

  это ее лицо, визитная карточка. «Подружки-рукодельницы» «Творческая лаборатория» «Самоделкин» «Волшебная палитра» и т.п. 5

• 
  Слайд 6

  ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМПЕТЕНЦИЙ

  Эксперимен тальная Типовая (примерная) Авторская Тип (вид) программ: 6 Модифициро ванная или адаптированная

• 
  Слайд 7
  

  Разработка дополнительных образовательных программ нового поколения предполагает учет ряда принципов:

  ориентация на широкое гуманитарное содержание; формирование у школьников целостного и эмоционально-образного восприятия мира; обращение к тем проблемам, темам, образовательным областям, которые являются личностно значимыми для детей и которые недостаточно представлены в основном образовании; развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств; обязательная опора на содержание основного образования; реализация единства образовательного процесса 7

• 
  Слайд 8

  Дополнительные образовательные программы нового поколения

  должны содержать разные уровни сложности позволять педагогу найти оптимальный вариант работы должны быть открытого типа должны отличаться содержательностью, вариативностью, гибкостью использования Реализация образовательных программ нового поколения должна способствовать повышению качества дополнительного образования. 8

• 
  Слайд 9
  

  Структура, оформление и содержание дополнительной образовательной программы

  Титульный лист Пояснительная записка Учебно-тематический план Календарно-тематический план Содержание изучаемого курса Оценка и контроль Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы. Список литературы. + Информационная карта образовательной программы 9

• 
  Слайд 10

  Информационная карта дополнительной образовательной программы

  10

• 
  Слайд 11

  Титульный лист.

  Наименование образовательного учреждения Где, когда и кем рассмотрена, принята, утверждена дополнительнаяобразовательная программа; название дополнительной образовательной программы; срок реализации дополнительной образова­тельной программы; Ф.И.О., должность автора (авторов) допол­нительной образовательной программы; название города, населенного пункта; год разработки дополнительной образовательной программы 11

• 
  Слайд 12

  Пояснительная записка

  Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательный процесс Цель и задачи программы Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа Сроки реализации дополнительной образо­вательной программы Режим занятий Прогнозируемые результаты и способы их проверки 12

• 
  Слайд 13

  Учебно-тематический план

  Учебно-тематический план раскрывает последовательность тем предлагаемого курса и количество часов на каждую из них, соотношение времени теоретических и практических занятий. Оформить учебно-тематический план рекомендуется в виде таблицы: 13

• 
  Слайд 14

  Календарно-тематический план

  рекомендовано оформить в виде таблицы: 14

• 
  Слайд 15

  Cодержаниеизучаемого курса

  краткое описание тем (теоретических и практических занятий) 15

• 
  Слайд 16

  Оценка и контроль результатов

  16

• 
  Слайд 17

  Оценка достижений обучающихся ведется по следующим группам параметров:

  учебные (уровень усвоения детьми содержания преподаваемого предмета; глубина и широта знаний, разнообразие умений и навыков); личностные и общественно-значимые (самореализация, ориентация на нравственные ценности, наличие и степень развитости творческой инициативы детей, активность жизненной позиции). Нельзя называть знания, умения, навыки, которые невозможно оценить! 17

• 
  Слайд 18

  Формы оценки качества знаний:

  тестирование, предварительное прослушивание, академический концерт, контрольное занятие, олимпиада, викторина, отчетная выставка, учебные концерты, отчетные концерты (концерты для родителей, гастрольные), зачет, экзамен и др. Результаты контроля могут быть основанием для корректировки программы и поощрения учащихся. 18

• 
  Слайд 19

  Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

  Формы организации учебного процесса Типы учебных занятий Средства, необходимые для реализации программы 19

• 
  Слайд 20

  Список литературы

  приводится в соответствии с библиографическими требованиями Желательно привести два списка: литературу, использованную педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса; литературу, рекомендуемую для детей и родителей по данной программе 20

• 
  Слайд 21

  Приложения к программе:

  словарь специальных терминов с пояснениями; контрольные вопросы; иллюстративный материал по тематике занятий; готовые изделия, образцы; конспекты, описание занятий; технологические карты; материалы тестирования; условия набора в коллектив; памятки для родителей; методические разработки для организации индивидуальной работы с детьми; сценарии творческих мероприятий; диагностические материалы; видео - и аудиозаписи, фотоматериалы; электронные ресурсы и др. 21

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за внимание 22