Содержание
-
Детский сад «Золушка», филиал Автономного учреждения дошкольного образования муниципального образования Заводоуковский городской округ «Центр развития ребенка-детский сад «Светлячок» Формирование читательской грамотности детей дошкольного возраста через практику «Лаборатория грамотности» Подготовил: Воспитатель Глушко Е. С.
-
Актуальность:Современные дети — это больше «зрители», которые хотят воспринимать«красивую картинку». Чтение уходит на второй план, становится не интересным, ненужным. Как следствие — низкий уровень читательской грамотности, культуры и образования в целом. Воспитание грамотного читателя – процесс длительный, состоящий из ряда этапов. Исключить из этого процесса период дошкольного детства невозможно, поскольку он связан с последующими ступенями литературного образования и во многом определяет их. Понятие «грамотный читатель» условно для дошкольного детства, так как сам ребенок в этот период не умеет читать и является слушателем читаемого ему.
-
Цель: формирование предпосылок читательской грамотности старших дошкольников через практику «Лаборатория грамотности»
-
Задачи: 1. Создать новое инфраструктурное решение, обеспечивающее реализацию практики «Лаборатория грамотности». 2. Способствовать становлению коммуникативной компетентности ребенка (создавать условия для понимания и использования детьми речи как средства коммуникации). 3. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь; развивать речевое творчество, любознательность, воображение, навыки коммуникации. 4. Знакомить детей с книжной культурой, детской литературой, способствовать пониманию текстов различных жанров, формировать интерес к чтению.
-
Методы и приемы формирования читательской грамотности у дошкольников
-
-
Рассказы с картинками
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Работа с родителями
-
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
-
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.