Презентация на тему "Игровые технологии на уроках русского языка и литературы" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Выступление на РМО учителей русского языка и литературы

  Игровые технологии на уроках русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы ГБОУ школы № 297 Пушкинского района Санкт-Петербурга Королева Елена Васильевна

• 
  Слайд 2
  

  «…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра» А.С. Макаренко

• 
  Слайд 3

  Игра

• 
  Слайд 4

  Игровая технология -

  определенная последовательность операций, действий, направленных на достижение учебно-воспитательных целей. (Л.А. Байкова)

• 
  Слайд 5

  Образовательная игра -

  это активные методы, используемые в учебно-воспитательном процессе с целью достижения педагогических целей.

• 
  Слайд 6

  Функции образовательных игр:

  обучающая — развитие общеучебных умений и навыков; развивающая — развитие различных психических функций; воспитывающая — развитие качеств личности, общей культуры.

• 
  Слайд 7

  Использование игровых технологий на уроках русского языка

  помогает снять ряд трудностей, связанных с запоминанием материала; развивает познавательный интерес к русскому языку как к учебному предмету; способствует обогащению словарного запаса; расширяет кругозор; воспитывает качества творческой личности: инициативу, настойчивость, целеустремлённость, умение находить решение в нестандартной ситуации.

• 
  Слайд 8

  Игровые формы на уроке русского языка:

  Игровые задания, направленные на отработку орфоэпических норм; Лексико-фразеологические игры; Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм; Фонетические игры; Кроссворды, чайнворды, ребусы.

• 
  Слайд 9

  Составь текст и озвучь его

  Километр, помощник, шинель, свитер, средство, инструмент, шофёр, шофёров, щавель, украинский, термос, начал.

• 
  Слайд 10

  Пригласи на обед

  Задача: озвучить меню обеда, на который вы хотите пригласить своего друга, используя следующие слова: тефтели, щавель, творог, сливовый, грушевый

• 
  Слайд 11

  В эфире - новости

  Составление текста со словами, представляющими определенные трудности произношения. Тематика текста: события, происходящие в мире (стране, области).

• 
  Слайд 12

  Собери фразеологизм

  Расхлебывать следы глядя в пятки баклуши на ночь заметать душа уходит бить кашу

• 
  Слайд 13
  

  Заметать следы – «уничтожать улики» Душа уходит в пятки у кого – «кто-либо испытывает сильный страх, потрясение, вызванное внезапным испугом, неожиданной неприятностью» Расхлебывать кашу – «распутывать сложное, хлопотное или неприятное дело» Бить баклуши – «предаваться безделью, лени, совсем ничего не делать» На ночь глядя – «поздно вечером, в позднее время»

• 
  Слайд 14

  Угадай-ка

  Его вешают, приходя в уныние; его задирают; его всюду суют

• 
  Слайд 15
  

  Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не белье, а их развешивают

• 
  Слайд 16
  

  Его можно проглотить; за него тянут; на нем вертится то, что вот-вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего

• 
  Слайд 17

  Акростих

  К данному слову подберите фразеологизмы, начинающиеся с определенной буквы. КОСМОС К - Кануть в лету О – Око за око, зуб за зуб С – Сорвать маску М - Мозолить глаза О – Ободрать как липку С – Спустя рукава

• 
  Слайд 18

  Мягкая посадка

  Тема: спряжение глагола. Учитель бросает ученику мяч, называет какой-либо глагол. Ученик ловит мяч, называет спряжение глагола и возвращает мяч учителю.

• 
  Слайд 19

  Третий лишний

  Необходимо найти слово, не соответствующее определенному правилу, части речи, смыслу и т. д. Например: • горяч, могуч, плач • революция, циркуль, нация.

• 
  Слайд 20

  Я работаю волшебником

  Превратите имена нарицательные в собственные. Птица орел – город Орел Цветок роза – девочка Роза Плодородная земля – планета Земля

• 
  Слайд 21

  Собери загадку

  Соберите загадку, отгадайте ее и определите одушевленным или неодушевленным является предмет. Зашел дом в я зеленый Нем в недолго и пробыл Дом оказался этот Другом в быстро городе

• 
  Слайд 22
  

  Я зашел в зеленый дом И недолго пробыл в нем, Оказался этот дом Быстро в городе другом.

• 
  Слайд 23

  Кто быстрее?

  Какой ряд быстрее найдет в приведенных словах звонкие согласные? Чудеса, кастрюля, ящик, вермишель, картина

• 
  Слайд 24
  

  «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.»     (В.А. Сухомлинский)

• 
  Слайд 25