Презентация на тему "Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы

• 
  Слайд 2
  

  Критическое мышление – направленное мышление, оно отличается взвешенностью, логичностью и целенаправленностью. Это открытое мышление, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный опыт.

• 
  Слайд 3

  Признаки критически думающего человека:

  открытый ум, формулирование своей точки зрения, основываясь на объективных данных, изучение проблем в ее целостности, выяснение причины и условия возникшей проблемы, умение выдвигать альтернативы, собирать информацию из различных источников, анализировать качество информации, умение четко определять проблему.

• 
  Слайд 4

  Стадии критического мышления:

  Вызов Осмысление Рефлексия

• 
  Слайд 5

  Вызов

  Прочитав роман «Герой нашего времени», подготовьте вопросы по тексту, чьи поступки ,на ваш взгляд, кажутся непонятными. (Почему Печорин был холоден с Максим Максимычем, который обнял его при встрече крепко, с любовью? За что любила княжна Мери Печорина, ведь он ее бросил?) Трейлер к произведению Обращение к историческим фактам (дуэль Онегина)

• 
  Слайд 6

  РЕФЛЕКСИЯ

  Эссе- жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо литературной, философской, эстетической, моральной и социальной проблемы. В 9 классе при завершении изучения темы «Союзные сложные предложения» учащиеся получают задание написать пятиминутное эссе «Тайна, раскрытая на уроке».

• 
  Слайд 7

  Плюсы технологии группового обучения :

  высокий уровень самостоятельности, развитие творческого потенциала, решение образовательных, развивающих задач, решение социально-психологических задач.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Применение нетрадиционных уроков: урок - семинар урок – беседа урок – практикум урок – экскурсия урок – исследование урок – игра урок – диспут(публичный учёный спор) И.Бунин«Кавказ»

• 
  Слайд 10
  

  Адаптивный урок – сочетание элементов различных технологий, создающих комфортную среду урока. Психологи считают, что если на протяжении школьной жизни ученик проживает ситуации выбора, то у него формируется самостоятельность, без которой невозможна творческая личность.