Презентация на тему "Использование пиктограмм в работе с детьми дошкольного возраста с ОНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентация на тему:«Использование пиктограмм в работе с детьми дошкольного возраста с ОНР».

  Учитель-логопед Солдатова Надежда Витальевна МБДОУ №55 «Хрусталик» г.Керчь республика Крым .

• 
  Слайд 2
  

  После рождения ребёнок попадает не только в мир реальности, но и в мир условностей. Именно поэтому он должен научиться понимать и оперировать знаками любого вида. Умение оперировать символами - это главная особенность человека. Овладение новыми средствами символики поднимает ребёнка на высший уровень интеллектуального развития.

• 
  Слайд 3
  

  Что такое пиктограммы? Пиктограмма- это знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объектов, предметов, явлений, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде. Пиктограммы - это простые рисунки и символы, которые понятны и взрослым , и детям, и людям, говорящим на разных языках.

• 
  Слайд 4
  

  В современной жизни нас окружает множество пиктограмм. Понимание пиктограмм поможет детям адаптироваться в социуме.

• 
  Слайд 5
  

  Когда же появились первые пиктограммы? Задолго до того, как люди придумали алфавит, они делали записи, на которых изображали разные знаки и рисунки. Пиктографический рассказ эскимоса об удачной охоте.

• 
  Слайд 6
  

  Актуальность использованияпиктограмм в работе с дошкольниками состоит в том что: 1. Пиктограммы облегчают детям с ОНР овладение связной речью. 2. Пиктограммы используют естественные механизмы памяти, увеличивают объём памяти, развивают речемыслительную деятельность детей 3.Использование метода пиктограмм повышает интерес к занятиям.

• 
  Слайд 7
  

  Пиктограмма создаёт образ, что важно для использования механизма зрительной памяти. Поэтому пиктограммы не только ускоряют запись, но и способствуют запоминанию материала, заставляют работать зрительную память и воспринимать не слова, а образы. Психологи делают вывод о том, чтопсихическая нагрузка при восприятии пиктограмм намного ниже чем при чтении слов.

• 
  Слайд 8
  

  Метод пиктограмм является одной из составляющих метода наглядного моделирования и является одним из наиболее перспективных методов реализации речевого воспитания. Дети не только слышат свою или обращённую к ним речь, но и имеют возможность её видеть.

• 
  Слайд 9
  

  Мнемотехника Пиктограммы Замещение

• 
  Слайд 10
  

  Задачи, решаемые с помощью использования метода пиктограмм: 1.Формирование фонетической стороны речи. 2. Развитие связной речи 3.Развитие ВПФ, а именно коррекция внимания, памяти, зрительного восприятия. 4.Развитие творческих способностей и воображения. 5.Повышение мотивации на логопедических занятиях. 6.Адаптация в окружающей реальности

• 
  Слайд 11
  

  Азбука символов. Каждый педагог может создать для себя азбуку символов /пиктограмм/, которой он будет пользоваться в работе. Например: 1.Символы для обозначения предлогов

• 
  Слайд 12
  

  Пиктограммы для обозначения слов – предметов.

• 
  Слайд 13
  

  Пиктограммы для обозначения слов – действий

• 
  Слайд 14
  

  Этапы обучения работе с пиктограммами. 1.Ознакомление ребёнка со знаком – символом. 1а.Идентификация символа /опознать символ и соотнести с реальным предметом/.

• 
  Слайд 15
  

  1б. Символ – предмет.

• 
  Слайд 16
  

  1в. Идентификация символа с реалистическим изображением.

• 
  Слайд 17
  

  1г. Выбор двух одинаковых пиктограмм из ряда других.

• 
  Слайд 18
  

  1д. Выбор нужной пиктограммы из ряда других.«Покажи». Показать пиктограмму, названную логопедом.

• 
  Слайд 19
  

  1е. Выбор такой же пиктограммы среди определённого множества других.

• 
  Слайд 20
  

  1ё. Конструирование фразы с помощью пиктограмм. / В лесу медведь, ёжик и зайчик./ / Дедушка купил грибы и яблоки./

• 
  Слайд 21
  

  1ё. Выбор из нескольких фраз той, которую назвал логопед. /Мышка убегает от кошки./

• 
  Слайд 22
  

  2. Алгоритм установления связи между изображением предметов и их функцией. 2а. Составить из пиктограмм пару /предмет-действие/.

• 
  Слайд 23
  

  2б. Выбрать те пиктограммы, которые относятся к одной тематической группе. /Выбрать пиктограммы, изображающие диких животных/

• 
  Слайд 24
  

  2в. «Четвёртый лишний». Найти четвёртый лишний предмет.

• 
  Слайд 25
  

  2г. Найти и исправить ошибку в паре пиктограмм. / Лягушка бегает – мышка скачет, дерево светит- солнце растёт и т.д./

• 
  Слайд 26
  

  д/. Найти и исправить ошибку в паре пиктограмм.

• 
  Слайд 27
  

  3. Самостоятельная ориентировка в системе знаков. 3а. Составить из пиктограмм фразу, произнесённую логопедом.

• 
  Слайд 28
  

  3б. Подобрать группу пиктограмм позаданному признаку. / Работа в паре. 1 ребёнок выбирает знаки, обозначающие слова -предметы, второй- знаки, обозначающие слова- действия/.

• 
  Слайд 29
  

  3в. Составить логические цепочки.

• 
  Слайд 30
  

  3г. Составление рассказа из 2-3 предложений с помощью пиктограмм.

• 
  Слайд 31
  

  Составление рассказа с использованием пиктограмм.

• 
  Слайд 32
  

  Метод пиктограмм можно с успехом применять в любой образовательной деятельности: 1.Формирование здорового образа жизни (физминутки). 2.Пересказ произведений. 3.Заучивание стихотворений, загадок. 4.Дидактические игры. К.Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам он будет долго и напрасно мучиться, но скажите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

• 
  Слайд 33
  

  Пиктограммы к стихотворениям, рассказам и сказкам, загадкам хорошо использовать для развития связной речи. Рассказ «Плохой сторож». У одной хозяйки мыши съели в погребе сало. Тогда она посадила в погреб кошку. А кошка съела и сало, и мясо, и молоко.

• 
  Слайд 34
  

  Заучивание стихотворения с помощью пиктограмм. Космонавт.В. Степанов. В тёмном небе звёзды светят. Космонавт летит в ракете. День летит и ночь летит И на землю вниз глядит. Видит сверху он поля, Реки, горы и моря. Видит он весь шар земной, Шар земной – наш дом родной.

• 
  Слайд 35
  

  Заучивание стихотворений с помощью пиктограмм.

• 
  Слайд 36
  

  Отгадывание и заучивание загадок. «Стоит гора посреди двора, Впереди вилы, сзади метла».

• 
  Слайд 37
  

  .Пересказ сказки с помощью пиктограмм.

• 
  Слайд 38
  

  Вывод. Пиктограммы можно использоватьна всех этапах коррекционной работы с детьми с различными нарушениями речи. Использование метода пиктограмм развивает речь, высшие психические функции, что положительно сказывается на результативности всей коррекционной работы.

• 
  Слайд 39
  

  Детишки все на свет приходят этот Творить добро, надеяться, любить, Смеяться, плакать, но при всём при этом Должны мы научить их говорить.

• 
  Слайд 40