Презентация на тему "Методика проведения письма по памяти."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПРЕЗЕНТАЦИЯМетодика проведения письма по памяти, тексты зрительных диктантов

• 
  Слайд 2
  

  Составитель: Чернышева С. Г. учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 38 г. Владивостока"

• 
  Слайд 3
  

  1)Письмо по памяти развивает оперативную память, орфографическую зоркость и закрепляет навык грамотного письма.Для учащихся первых классов письмо по памяти начинается с букв, слогов, слов и предложений.Начиная со второго класса, используются предложения, пословицы, поговорки, словарные слова, стихотворения.

• 
  Слайд 4
  

  2)АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ:- знакомство со стихотворением;- объяснение орфограмм, знаков препинания;- заучивание стихотворения;- запись в тетради;- самопроверка (самооценка);- взаимопроверка (взаимооценка).

• 
  Слайд 5
  

  3)По технологии КСО можно использовать следующие виды коллективных занятий:- в парах;- в парах сменного состава;- индивидуальная форма работы;- групповая форма работы;- коллективная форма работы.

• 
  Слайд 6
  

  4)Первый шаг - знакомство со стихотворением:- читает учитель;- работа в группах и парах: учитель - ученик, ученик - ученик.Разбор стихотворения: объяснение незнакомых слов, при необходимости использование словаря.Второй шаг - объяснение орфограмм, знаков препинания. Работа в группах. Особое внимание "опасным" словам.

• 
  Слайд 7
  

  5)Третий шаг - заучивание стихотворения. Работа в группе:- по очереди читают;- по очереди читают на память;- смена партнёра.Четвёртый шаг:- работа в тетрадях;Пятый шаг:- самопроверка (самооценка);- взаимопроверка (взаимооценка).

• 
  Слайд 8
  

  6)На следующий день контрольное письмо по памяти,оценку выставляет учитель.

• 
  Слайд 9

  ТЕКСТЫ СТИХОТВОРЕНИЙ ДЛЯ ПИСЬМА ПО ПАМЯТИ 

• 
  Слайд 10

  Я сижу тихонькоОколо прибояОкунаю кисточкуВ море голубое.(В. Орлов) 

• 
  Слайд 11
  

  Облако, облако,Шёрстка колечками, Очень ты, облако,Схоже с колечками. (В. Лунин) 

• 
  Слайд 12
  

  Какой это мастерНа стёкла нанёс.И листья, и травыИ заросли роз?(загадка)

• 
  Слайд 13
  

  Ветер с веток их срываетИ повсюду рассыпает:Жёлтые, резные,Узоры расписные.(загадка) 

• 
  Слайд 14
  

  Это диво – будто в сказке,В воздухе танцуют краски!Хоровод водить устанут – Покрывалом пёстрым станут.(загадка) 

• 
  Слайд 15
  

  Есть у нас в квартире роботУ него огромный хобот.Любит робот чистотуИ гудит как лайнер «Ту».(Т. Лонго) 

• 
  Слайд 16

  ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ ПО МЕТОДИКЕ И.Т. ФЕДОРЕНКО. 

• 
  Слайд 17
  

  Используя методические рекомендации И.Т. Федоренко для развития оперативной памяти, составила 18 наборов по 6 предложений в каждом. Происходит постепенное увеличение количества букв в предложении: от 8 букв до 46 букв. На экране показывается одно предложение, которое дети заучивают согласно указанного времени. Запись предложения в тетрадях. Затем проводится такая же работа над остальными предложениями набора. Главное условие успеха – это ежедневная работа.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33
  
• 
  Слайд 34
  
• 
  Слайд 35