Презентация на тему "Многоаспектный анализ слова" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Многоаспектный анализ слов на основе словообразовательной модели

• 
  Слайд 2

  Что такое словообразовательная модель?

  Словообразовательная модель – это схематически выраженный образец построения слов, имеющих сходство в лексическом значении, грамматических признаках, в словообразовательной судьбе и некоторую общность в орфографическом облике.

• 
  Слайд 3

  Графический облик модели

  Словообразовательная модель – это схема морфемного состава словоформы без указания корня, например, ек

• 
  Слайд 4
  

  В процессе многоаспектного анализа ученик последовательно просматривает в словообразовательной модели разные языковые уровни (грамматический, лексический, словообразовательный, орфографический, стилистический, фонетический, орфоэпический) и учится в конкретной словоформе видеть общие грамматико- словообразовательные и семантические закономерности

• 
  Слайд 5

  ПРИМЕРЫ АНАЛИЗА СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ

  МОДЕЛ Ь ОНОК (ЁНОК) АИСТ-,ВЕРБЛЮЖ-,ВОЛЧ-,ЛЬВ-,ЕЖ-,УЖ-,ТИГР-,ОРЛ-,ЯСТРЕБ-,МОРЖ-. ЗАДАНИЯ К МОДЕЛИ РАССМОТРИТЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ МОДЕЛЬ,КАКОЕ ОБЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ОПРЕДЕЛЯЕТ ВСЕ СЛОВА; ВЫПИШИТЕ СЛОВА, ПРИ НАПИСАНИИ КОТОРЫХ НУЖНО ВЫБИРАТЬ О ИЛИ Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ, ОБЪЯСНИТЕ ИХ НАПИСАНИЕ; ВСЕ ЛИ СЛОВА СООТВЕТСТВУЮТ ДАННОЙ МОДЕЛИ,РАЗБЕРИТЕ ИХ ПО СОСТАВУ. ОПЁНОК,МОРЖОНОК,ОСЛЁНОК

• 
  Слайд 6

  ба

  Бор(ь)-, ворож-, город(ь)- друж-, кос(ь), прос(ь)-, рез(ь)-, служ-, ход(ь)- Запишите зашифрованные слова, указывая от какого слова они образованы. Образец записи: Борьба Бороться Объясните, почему все зашифрованные слова называются отглагольными именами существительными.

• 
  Слайд 7

  Задания к словообразовательной модели

  Проведите морфологический Выпишите те зашифрованные слова, где в корнях появляется буква Ь. Можно ли обойтись без него при написании? Почему в словах дружба, ворожба, служба не употребляется Ь? анализ этих слов: Спишите слова ,распределяя их на группы: ба оба а Чащ…ба, скоба, бомба, стыдоба, колба, жалоба, особа, трущ…ба, злоба, уч…ба, проба, глыба, усад…ба, молот…ба

• 
  Слайд 8

  ач

  Бород-, кедр-, лих-, сил-, Какие грамматические признаки являются общими для всех слов данной модели? Докажите, что суффикс ач придает существительным значение лица мужского пола. Какое из зашифрованных слов имеет другое значение? рифм-, труб-, ус-, цирк- Установите , от слов каких частей речи образованы зашифрованные слова. Какая орфограмма объединяет все слова указанной модели? Запишите зашифрованные слова, употребляя их в форме ед.ч. Тв.п. Какая орфограмма появляется и почему?

• 
  Слайд 9

  астый

  Глаз-, голов-, горл-, зуб-, нос-, рук-, цвет-, язык- Прочитайте вслух зашифрованные слова. Расскажите , какие морфемы придают отличие этим словам, а какие сходство.

• 
  Слайд 10

  Преимущество данной технологии

  Реализация внутрипредметных связей, т.к. структура слова соотносится с его грамматическими, стилистическими, орфоэпическими, лексическими свойствами. Словообразовательная модель – источник многосторонней и разнохарактерной информации о словоформах, скрытых за необычной записью. Информация дана на уровне языковой абстракции, что способствует развитию абстрактного мышления.

• 
  Слайд 11