Презентация на тему "Обособленные члены предложения. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку." 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обособленные члены предложения

  Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 16 (по демоверсии ФИПИ 2015). Презентация выполнена ЯКУШЕВОЙ НАТАЛЬЕЙ МИХАЙЛОВНОЙ, учителем МБОУ Городской лицей при УлГТУ г. Ульяновска

• 
  Слайд 2

  ОБОСОБЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

  Найди определяемое слово . Определение стоит ДО или ПОСЛЕ него?

• 
  Слайд 3

  Определения НЕ обособляются, если

  ‗|~~~~|‗ стоят ПЕРЕД определяемым словом, при этом у них НЕТ дополнительного обстоятельственного значения, невозможен вопрос к определению от сказуемого.

• 
  Слайд 4
  

  Эту длившуюся примерно до середины 90-х годов полосу русской истории называли сумеречной и хмурой.     ?

• 
  Слайд 5

  Определения перед определяемым словом обособляются, если

  У определения ЕСТЬ дополнительное обстоятельственное значение, то есть возможен вопрос от сказуемого: Почему? Несмотря на что? ИЛИ между определяемым словом и определением есть другие слова ,|~~~~|, 

• 
  Слайд 6
  

  Артиллерийский налетне прекращался, и, оглушенные грохотом, людине могли поднять голову. Раскаленная солнцем, горела позолоченная медь пуговиц на мундирах офицеров  Почему? 

• 
  Слайд 7
  

  Обособляются распространенные и однородные определения ПОСЛЕ определяемого слова.

  Сентябрьское солнце, ярко пронизывающее прозрачный воздух, уже низко. Незнакомый юноша, длинный, нескладный, явно был застенчив.     

• 
  Слайд 8

  Всегда обособляются определения, относящиеся к личному местоимению.

  ,|~|, Л.М.,|~|, Молодой, красивый, изящный,он держал себя гордо и неприступно. Меня, мокрого до последней нитки, сняли с лошади почти без памяти.  

• 
  Слайд 9

   ОБОСОБЛЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЙ

  Найди основу предложения.Найди определяемое слово и приложение. Не путай приложение со сказуемым!

• 
  Слайд 10
  

  Приложения – определения, выраженные существительными. Приложения могут обособляться как запятыми, так и тире, нельзя в одном обособлении применять разные знаки.

• 
  Слайд 11

  Приложения НЕ обособляются ТОЛЬКО ПЕРЕД ЗАГЛАВНОЙ

   ‗|~~~|‗Х Химик Бородин был еще и знаменитым композитором.   

• 
  Слайд 12

  Во всех остальных случаях приложения обособляются.,|~|,

  Дубов, лесовод и селекционер, по пал в писательский дом отдыха случайно. Бородин, химик, был еще и знаменитым композитором.  

• 
  Слайд 13

  Обособляются обстоятельства, выраженные деепричастиями,

  ИХ МОЖНО ЗАМЕНИТЬ ОДНОРОДНЫМ СКАЗУЕМЫМ ИЛИ ПРИДАТОЧНЫМ ПРЕДЛОЖЕНИЕМ .

• 
  Слайд 14

  Не обособляются деепричастия:

• 
  Слайд 15
  

  Входящие во ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ: сломя голову, спустя рукава Входящие в СКАЗУЕМОЕ: читать лежа, вошел улыбаясь, упражнение делать стоя у стены, высунув язык Однородные с наречиями и другими необособляемыми обстоятельствами: шел быстро и не уступая дорогу; слезал молча и не торопясь, говорил шепотом и ни на кого не глядя.

• 
  Слайд 16
  

  Входящие в придаточное с союзным словом «КОТОРЫЙ»: [Вот книга], (прочтякоторуювы многое себе уясните). Ставшие ПРОИЗВОДНЫМИ ПРЕДЛОГАМИ: (исходя из обстановки = по обстановке; спустя неделю = через неделю; начиная с… и т.п.) Спустя несколько секунд она приходит в себя и уже вопросительно заглядывает мне в глаза. Начиная с воскресенья зарядили тоскливые осенние дожди. В таких ситуациях следует поступать исходя из здравого смысла

• 
  Слайд 17

  Обороты с «НЕСМОТРЯ НА…»,«НЕВЗИРАЯ НА..»обособляются всегда

  Несмотря на тяжелые погодные условия, спасатели уже к вечеру были на месте

• 
  Слайд 18
  

  Обособленное (-ые) обстоятельство (-а) есть в предложении? (Знаки в предложениях не расставлены.)

  Я ожидая Вадима не ел показывая хорошее воспитание. Второе блюдо Марьи жареные котлеты ел совершенно чужой парень. В руке у парня блеснула безопасная бритва как-то хитро зажатая между пальцев. Разрезанное наискосок Вадькино пальто уже невозможно было продать на рынке.

• 
  Слайд 19

  Задаем вопрос от сказуемого:

  Я ожидая Вадима не елпоказывая хорошее воспитание. Что делая? Что сделав? Что делая? Что делая?

• 
  Слайд 20

  Обособленные обстоятельства есть в предложении.

  Я,ожидая Вадима,не ел,показывая хорошее воспитание. Что делая? Что делая?

• 
  Слайд 21
  

  Обособленные второстепенные члены есть в предложении? (Знаки не расставлены.)

  2. Второе блюдо Марьи жареные котлеты ел совершенно чужой парень.

• 
  Слайд 22

  Задаем вопросы:от сказуемого – Что делая? Что сделав?от имён: - Какой?

  2. Второе блюдо Марьи жареные котлеты ел совершенно чужой парень. Что делая? Что сделав? Какое?

• 
  Слайд 23
  

  Обособленные второстепенные члены есть в предложении? (Знаки не расставлены.)

  2. Второе блюдо Марьи жареные котлеты ел совершенно чужой парень. Какое? существительное

• 
  Слайд 24
  

  2. Второе блюдо Марьи,жареные котлеты,ел совершенно чужой парень. Какое? Приложение – определение, выраженное существительным. Какой?

• 
  Слайд 25
  

  2. Второе блюдо Марьи,жареные котлеты,елсовершенно чужой парень. Какое? Приложение – определение, выраженное существительным. Какой?

• 
  Слайд 26
  

  2. Второе блюдо Марьи,жареные котлеты,ел__совершенно чужой __ парень. Какое? Приложение – определение, выраженное существительным. Какой? Определение перед определяемым словом НЕ обособляется

• 
  Слайд 27
  

  В руке у парня блеснула безопасная бритва как-то хитро зажатая между пальцев.

• 
  Слайд 28
  

  В руке у парня блеснула безопасная бритва как-то хитро зажатая между пальцев. Какая?

• 
  Слайд 29
  

  В руке у парня блеснула безопасная бритва,как-то хитро зажатая между пальцев. Какая? Определение обособляется ПОСЛЕ определяемого слова

• 
  Слайд 30
  

  Разрезанное наискосок Вадькино пальто уже невозможно было продать на рынке.

• 
  Слайд 31
  

  Разрезанное наискосок Вадькино пальто уже невозможно было продать на рынке. Какое?

• 
  Слайд 32
  

  Разрезанное наискосок___Вадькино пальто уже невозможно было продать на рынке. Какое? Определение перед определяемым словом

• 
  Слайд 33
  

  Обособленное приложение есть в предложении ? (Знаки в предложениях не расставлены.)

  Станковая живопись уцелевшая в памятниках архитектуры находится в беспризорном состоянии и осыпается. Древние рукописи оказываясь на чердаках и в неотапливаемых кладовках гибнут или сознательно уничтожаются. Музейные экспонаты различные памятники и документы старины собирали всем миром. Заимствованным из письменных памятников сюжетам посвящено подавляющее большинство произведений изобразительного искусства Древней Руси.

• 
  Слайд 34

  Приложение – определение, выраженное существительным.

  Станковая живопись уцелевшая в памятниках архитектуры находится в беспризорном состоянии и осыпается.

• 
  Слайд 35
  

  Станковая живопись уцелевшая в памятниках архитектуры находится в беспризорном состояниии осыпается. Какая?

• 
  Слайд 36
  

  Станковая живопись,уцелевшая в памятниках архитектуры,находится в беспризорном состояниии осыпается. Какая? Обособленное ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОСЛЕ определяемого слова

• 
  Слайд 37
  

  Обособленные второстепенные члены есть в предложении? (Знаки не расставлены.)

  Древние рукописи оказываясь на чердаках и в неотапливаемых кладовках гибнут или сознательно уничтожаются.

• 
  Слайд 38
  

  Древние рукописи оказываясь на чердаках и в неотапливаемых кладовках гибнут или сознательно уничтожаются. Что делая?

• 
  Слайд 39
  

  Древние рукописиоказываясь на чердаках и в неотапливаемых кладовкахгибнут или сознательно уничтожаются. Что делая?

• 
  Слайд 40
  

  Древние рукописи,оказываясь на чердаках и в неотапливаемых кладовках,гибнут или сознательно уничтожаются. Что делая? Обособленное обстоятельство

• 
  Слайд 41
  

  Музейные экспонаты различные памятники и документы старины собирали всем миром. Что?

• 
  Слайд 42
  

  Обособленные второстепенные члены есть в предложении? (знаки не расставлены).

  Музейные экспонаты различные памятники и документы старины собирали всем миром. Что? , Однородные дополнения Однородные дополнения Однородные дополнения

• 
  Слайд 43
  

  А23.Вадим и Мария жили в комнатке (1) вполне приличной (2) светлой и тёплой (3) располагавшейся прямо под лестницей (4) трёхэтажного коммунального дома (5) обогреваясь буржуйкой (6) стоящей посреди комнаты.

• 
  Слайд 44
  

  А23.Вадим и Марияжили в комнатке (1) вполне приличной (2) светлой и тёплой (3) располагавшейся прямо под лестницей (4) трёхэтажного коммунального дома (5) обогреваясь буржуйкой (6) стоящей посреди комнаты.

• 
  Слайд 45
  

  А23.Вадим и Марияжили в комнатке (1) вполнеприличной (2) светлой и тёплой (3) располагавшейся прямо под лестницей (4) трёхэтажного коммунального дома (5) обогреваясь буржуйкой (6) стоящейпосредикомнаты .

• 
  Слайд 46
  

  (как?) А23.Вадим и Марияжили в комнатке,(1) вполнеприличной (2) светлойитёплой,(3) располагавшейся прямо под лестницей (4) трёхэтажного коммунального дома, (5) обогреваясь буржуйкой,(6) стоящейпосредикомнаты . (какой?) (какой?) (какой?)

• 
  Слайд 47
  

  (как?) А23.Вадим и Марияжили в комнатке,(1)вполнеприличной,(2)светлойитёплой,(3)располагавшейся прямо под лестницей (4) трёхэтажного коммунального дома,(5)обогреваясь буржуйкой,(6)стоящейпосредикомнаты . (какой?) (какой?) (какой?) Οдн. Οдн. Οдн.

• 
  Слайд 48
  

  А23. Маленькие (1) язычески разнообразные (2) как бы игрушечные (3) древние церкви (4) убедительно говорят нам о талантливости нашего народа (5) выраженной в церковном зодчестве.

• 
  Слайд 49
  

  А23. Маленькие (1) язычески разнообразные (2) как бы игрушечные (3) древниецеркви (4) убедительно говорят нам о талантливости нашего народа (5) выраженной в церковном зодчестве. (Какие?) (О какой?)

• 
  Слайд 50
  

  А23. Маленькие (1) язычески разнообразные (2) как бы игрушечные (3) древниецеркви (4) убедительно говорят нам о талантливости нашего народа, (5) выраженной в церковном зодчестве. (Какие?) (О какой?)

• 
  Слайд 51
  

  А23. Маленькие,(1)язычески разнообразные,(2)как бы игрушечные (3) древниецеркви (4) убедительно говорят нам о талантливости нашего народа,(5)выраженной в церковном зодчестве. (Какие?) (О какой?) неодн. Одн. Одн. Одн.

• 
  Слайд 52
  

  В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

• 
  Слайд 53
  

  Мышагали, скребя зубами склизлые от слюны плитки жмыха, прекрасно пахнущие подсолнечным маслом.

• 
  Слайд 54
  

  Мышагали,скребя зубами склизлые от слюны плитки жмыха,прекрасно пахнущие подсолнечным маслом. (Что делая? Как?) (Какие?)

• 
  Слайд 55
  

  2. Вкусно пахнущий семечками воздухвозбуждал аппетит, и Вадимрассказал, что здесь можно получить жмых – остатки после производства масла из семян подсолнуха.

• 
  Слайд 56
  

  2. [Вкусно пахнущий семечками воздухвозбуждал аппетит], и [Вадимрассказал], (что здесь можно получитьжмых –остатки после производства масла из семян подсолнуха). (Какой?) (Какой?) Приложение – определение, выраженное сущ.

• 
  Слайд 57
  

  3. Мыстояли у ворот рынка, и язачарованныйглазел на мрачную тётку в телогрейке и мужских бурках.

• 
  Слайд 58
  

  3. [Мыстояли у ворот рынка], и [язачарованныйглазел на мрачную тётку в телогрейке и мужских бурках]. (Какой?)

• 
  Слайд 59
  

  3. [Мыстояли у ворот рынка], и [я,зачарованный,глазел на мрачную тётку в телогрейке и мужских бурках]. (Какой?) Личное мест.

• 
  Слайд 60
  

  4. У окна стоялдощатый , грубо сколоченныйстол, а на нём, кособочась одна в другой, лежалидве дюралевые миски.

• 
  Слайд 61
  

  4. [У окна стоялдощатый , грубо сколоченныйстол], а [на нём, кособочась одна в другой, лежалидве дюралевые миски]. Неоднородные опр. Неоднородные опр. Зависимое слово

• 
  Слайд 62
  

  4. [У окна стоял грубо сколоченныйдощатыйстол], а [на нём, кособочась одна в другой, лежалидве дюралевые миски]. Неоднородные опр. Неоднородные опр. Зависимое слово

• 
  Слайд 63
  

  А22. В каком предложении есть пунктуационная ошибка? Мы шагали, скребя зубами склизлые от слюны плитки жмыха, прекрасно пахнущие подсолнечным маслом. Вкусно пахнущий семечками воздух возбуждал аппетит, и Вадим рассказал, что здесь можно получить жмых – остатки после производства масла из семян подсолнуха. Мы стояли у ворот рынка, и я, зачарованный, глазел на мрачную тётку в телогрейке и мужских бурках. У окна стоял дощатый, грубо сколоченный стол, а на нём, кособочась одна в другой, лежали две дюралевые миски.

• 
  Слайд 64
  

  В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

• 
  Слайд 65
  

  Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности.

• 
  Слайд 66
  

  Воспитаниелюбви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи –задача первостепенной важности. Существит. в им.п. Существит. в им.п.

• 
  Слайд 67
  

  Воспитаниелюбви к родному краю,к родной культуре,к родному селу или городу,к родной речи–задача первостепенной важности. Существит. в им.п. Существит. в им.п. Однородн. Однородн. Однородн. Однородн. Однородн.

• 
  Слайд 68
  

  2. В Новгородев недавние временанайден древнейший памятник финского языка – финская берестяная грамота, лежавшая рядом с написанными по-русски.

• 
  Слайд 69
  

  2. В Новгородев недавние временанайден древнейший памятник финского языка –финская берестяная грамота,лежавшая рядом с написанными по-русски. (Какой?) (Какая?) Приложение – определение, выраженное сущ.

• 
  Слайд 70
  

  2. В Новгородев недавние временанайден древнейший памятник финского языка –финская берестяная грамота,лежавшая рядом с написанными по-русски. (Какой?) (Какая?) Приложение – определение, выраженное сущ. (Где?) (Когда?)

• 
  Слайд 71
  

  3. Существуютсовершенно неправильные представления о том, что подчёркивая национальные особенности, пытаясь определить национальный характер , мыспособствуем разъединению народов.

• 
  Слайд 72
  

  3. [Существуютсовершенно неправильные представления о том], (что подчёркивая национальные особенности, пытаясь определить национальный характер , мыспособствуем разъединению народов).

• 
  Слайд 73
  

  3. [Существуютсовершенно неправильные представления о том], (что подчёркивая национальные особенности, пытаясь определить национальный характер , мыспособствуем разъединению народов).

• 
  Слайд 74
  

  3. [Существуютсовершенно неправильные представления о том], (что,подчёркивая национальные особенности, пытаясь определить национальный характер , мыспособствуем разъединению народов).

• 
  Слайд 75
  

  4. Если нет индивидуальных особенностей, отличающих одну местность от другой, одно село от другого, один город от другого и ваш собственный дом от соседних, вся странапревращается в скучную, неинтересную пустыню.

• 
  Слайд 76
  

  4. (Если нет индивидуальных особенностей, отличающих одну местность от другой, одно село от другого, один город от другого и ваш собственный дом от соседних), [вся странапревращается в скучную, неинтересную пустыню].

• 
  Слайд 77
  

  4. (Если нет индивидуальных особенностей, отличающих одну местность от другой, одно село от другого, один город от другого и ваш собственный дом от соседних), [вся странапревращается в скучную, неинтересную пустыню]. Однородн. Однородн. Однородн. Однородн.

• 
  Слайд 78
  

  А22. В каком предложении есть пунктуационная ошибка? Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности. В Новгороде в недавние времена найден древнейший памятник финского языка – финская берестяная грамота, лежавшая рядом с написанными по-русски. Существуют совершенно неправильные представления о том, что, подчёркивая национальные особенности, пытаясь определить национальный характер, мы способствуем разъединению народов. Если нет индивидуальных особенностей, отличающих одну местность от другой, одно село от другого, один город от другого и ваш собственный дом от соседних, вся страна превращается в скучную, неинтересную пустыню.

• 
  Слайд 79

  Расставьте и объясните все запятые.

  Темно-серый европейский олень (1) рванув копытами мёрзлую землю (2) со всего маха тяжело перелетел через просеку (3) и (4) запрокинув художественно-костистую голову (5) пропал в лесу.

• 
  Слайд 80
  

  Темно-серый европейский олень (1) рванув копытами мёрзлую землю (2) со всего маха тяжело перелетел через просеку (3) и (4) запрокинув художественно-костистую голову (5) пропал в лесу. Что сделав? Как?

• 
  Слайд 81
  

  Темно-серый европейский олень (1) рванув копытами мёрзлую землю (2) со всего маха тяжело перелетел через просеку (3) и (4) запрокинув художественно-костистую голову (5) пропал в лесу. Что сделав? Как?

• 
  Слайд 82
  

  Темно-серый европейский олень (1) рванув копытами мёрзлую землю (2) со всего маха тяжело перелетел через просеку (3) и (4) запрокинув художественно-костистую голову (5) пропал в лесу. Что сделав? Как? , , , ,