Презентация на тему "Образовательная область "Коммуникация""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Образовательная область«Коммуникация»

  Составила презентацию – Хомякова С.Н.

• 
  Слайд 2

  Развиваем речь и коммуникативные способности детей

• 
  Слайд 3

  Организация детей в образовательной областиО чем узнают дети

  Связная речь Подготовка к обучению грамоте Словарь Звуковая культура речи Грамматически правильная речь Практическое овладение нормами речи (освоение правил речевого этикета) Приемы и формы работы: Специально организованное обучение (занятия), дидактические игры, театральная деятельность, режиссерские игры, чтение худ.литературы и другие

• 
  Слайд 4

  Организация опыта освоения образовательной области Что осваивают дети

  Воспитатель создает условия для общения детей с разными людьми; Процесс создания альбомов, книг, книгоиздательств, библиотеки, чтение божественных произведений Игры-драматизации, сюжетно-ролевые, дидактические, конкурсы, этюды, жизненные ситуации; Работа по ЗКР проводится в процессе индивидуального взаимодействия детьми, нуждающимися в помощи

• 
  Слайд 5
  

  Итоги освоения содержания образовательной области Достижения ребенка (Что нас радует)

  Ребенок организует детей на совместную деятельность; Свободно вступает в общение с разными людьми; Проявляет интерес к общению со сверстниками и взрослыми; Проявляет интерес к речи как особому объекту познания; Проявляет устойчивый интерес к литературе; Самостоятельно использует речевые формы в процессе общения; Активно проявляет творчество в процессе общения; Речь чистая, грамматически правильная, выразительная. Проявляет интерес к чтению.

• 
  Слайд 6
  

  Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей:

  Ребенок не проявляет интереса к общению со сверстниками; Общается с ограниченным кругом близких людей, не имеет друзей; Неохотно участвует в словесных играх, коллективных обсуждениях; Не проявляет интереса к письменной речи; В обсуждениях и спорах принимает позицию других, не пытаясь настоять на собственном мнении; Используемые формулы речевого этикета однообразны; Допускает грамматические ошибки в разговорной речи, в выполнении звукового анализа слов. Не умеет читать.

• 
  Слайд 7
  

  Спасибо за внимание!