Презентация на тему "Обследование в рамках работы школьного логопеда"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обследование в рамках работы школьного логопеда

  Авторы: Белостоцкая Е.В. Школьный учитель-логопед

• 
  Слайд 2

  Этапы логопедического обследования:

  1 ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ 2 АНАЛИТИЧЕСКИЙ 3 ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ 4 5 ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

• 
  Слайд 3

  ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП

  1 Задачи: сбор анамнестических данных; выяснение запроса родителей; выявление предварительных данных об индивидуально-типологических особенностях ребенка. Виды деятельности: 1. Изучение медицинской и педагогической документации 2. Изучение работ ребенка 3. Беседа с родителями

• 
  Слайд 4

  ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

  2 Задачи : выявление языковых средств, сформированных к моменту обследования; выявление языковых средств, не сформированных к моменту обследования; выявление характера несформированности языковых средств; определение видов речевой деятельности, в которых проявляются недостатки (говорении, аудировании, чтении, письме); выявление факторов, влияющих на проявления речевого дефекта. Методы логопедического обследования беседа с ребенком; наблюдение за ребенком; педагогический эксперимент; игра.

• 
  Слайд 5

  Принципылогопедического обследования :

  Комплексный подход. Целостный, системный анализ Индивидуальный и дифференцированный подход От общего к частному

• 
  Слайд 6

  Схема логопедического обследования:

  Общие сведения о ребёнке. Строение органов артикуляции. Обследование состояния мимической мускулатуры. Общая моторика. Координация движений. Обследование звукопроизношения. Обследование фонетического слуха. Обследование навыков звукового анализа. Обследование понимания речи. Обследование активного и пассивного словаря. Обследование грамматического строя речи. Обследование самостоятельной речи. Обследование письменной речи. Обследование чтения.

• 
  Слайд 7

  АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП

  3 ОБРАЗЕЦ РЕЧЕВОЙ КАРТЫ

• 
  Слайд 8

  ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

  4

• 
  Слайд 9

  ЭТАП ИНФОРМИРОВАНИЕЯ РОДИТЕЛЕЙ

  5 Информирование родителей – деликатный и сложный этап обследования ребёнка. Он проводится в виде беседы с родителями при отсутствии ребёнка. Требования к информированию родителей: беседу с родителями следует строить на доступной для них терминологии; беседа должна учитывать родительское чувство любви к ребенку; беседа должна быть построена в конструктивном направлении с целью найти союзников в лице родителей.

• 
  Слайд 10
  

  Диагностические методики обследования речевого развития учащихся 1-4 классов

• 
  Слайд 11

  «МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ ПИСЬМА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ИНШАКОВОЙ О.В.

• 
  Слайд 12
  

  «НАРУШЕНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» САДОВНИКОВА И.Н.

• 
  Слайд 13

  ДИАГНОСТИКИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ФОТЕКОВОЙ Т.А.

• 
  Слайд 14
  

  «ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМАУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»ЛАЛАЕВА Р.И. ВЕНЕДИКТОВА Л.В.

• 
  Слайд 15

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ МЕТОДИК

• 
  Слайд 16
  

  БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ