Презентация на тему "Обучение звуковому анализу слов детей ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обучение звуковому анализу слов детей старшего дошкольного возраста

• 
  Слайд 2

  Содержание:

  Дидактический материал. Методические приемы обучения. Знакомство с гласными звуками. Знакомство с согласными звуками. (твердыми и мягкими) Работа со звуковой схемой. Закрепление навыка звукового анализа слов.

• 
  Слайд 3

  Содержание :(прод.)

  Ознакомление с ударным звуком. Игровые упражнения. Литература. Проверь себя.

• 
  Слайд 4
  

  Под звуковым анализом слова понимается определение порядка следования звуков в слове, установление различительной роли звука, основных качественных характеристик звука.

• 
  Слайд 5
  

  Какие методические приемы делают процесс обучения звуковому анализу привлекательным для ребенка дошкольного возраста ?

• 
  Слайд 6

  Дидактический материал

  Картинки со звуковыми схемами Раздаточные Демонстрационные

• 
  Слайд 7

  Фишки - звуки

  Демонстрационные Раздаточные 6 см. 10 см Комплект на каждого ребенка 2 см 2 см. По 4 каждого цвета (черная –1)

• 
  Слайд 8

  Звуковые карточки

  Демонстрационная Раздаточные 40 см. 15 см. 2,5 см 2,5 см.

• 
  Слайд 9

  Предметные картинки

• 
  Слайд 10

  Методические приемы обучения

  Педагог произносит слова с интонированным выделением первого звука . Дети вслед за педагогом произносят слово так же, ведя указками по своим схемам и задерживая указки на произносимом звуке. Ставит в первую клеточку серую фишку. Педагог называет первый звук, так как он слышится в слове.

• 
  Слайд 11
  

  Определение последовательности звука в слове Выделять последовательность звуков нужно при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным интонированным выделением каждого звука. РРРАК РАААК РАК

• 
  Слайд 12

  Представление слова в виде модели

  Реально представить слово дает возможность картинка-схема его звукового состава. На ней помещается рисунок-предмет, под которой ряд клеточек, которые последовательно заполняются фишками (сначала серыми, затем цветными). Количество клеточек соответствует количестве звуков в слове.

• 
  Слайд 13

  Знакомство с гласными звуками

  Звуки, при образовании которых, воздух проходит свободно (ему ничто «не мешает»-ни губы, ни зубы, ни язык) называются гласными. Дети находят такие звуки в проанализированных ранее трехзвуковых словах.

• 
  Слайд 14

  Звуковой анализ слова ЛУК

  Определяя гласный звук, выкладывают красную фишку. Дети узнают, что в русском языке 6 гласных звуков [а] [о] [э] [и] [ы] Дети с помощью педагога «проверяют» все звуки, произнося их, и наблюдают, не мешает ли им что-либо во рту их произношению. [у]

• 
  Слайд 15

  Знакомство с согласными звуками (твердыми и мягкими)

  Твердый согласный звук «большой братец» обозначается синей фишкой. Мягкий согласный звук «маленький братец» обозначается зеленой фишкой. Звуки, при образовании которых воздух не проходит свободно, встречает препятствия, называются согласными

• 
  Слайд 16

  Звуковой анализ слова ЛУНА

  Сколько звуков в слове ЛУНА? 4 Как вы узнали? Четыре клеточки под картинкой. Произнесите слово так, чтобы хорошо слышался первый звук. Когда мы его произносим, нам мешается язык. Л-твердый согласный звук, обозначаем синей фишкой.

• 
  Слайд 17

  Ознакомление с мягкими согласными звуками

  Звуковой анализ слова ЛИСА Произнесите слово так, чтобы хорошо слышался первый звук. ЛЛЛИСА Звук ЛЬ- «большой или маленький братец»? Маленький. Звук ЛЬ- мягкий согласный звук, его обозначаем зеленой фишкой. Далее слово анализируется по аналогии.

• 
  Слайд 18

  Работа со звуковой схемой

  Дети читают слово, ведя указкой под звуковой карточкой, фиксируя каждый звук. По заданию убирают фишки-звуки. Уберите звук КЬ Уберите первый звук, назовите его -НЬ Уберите твердый согласный звук. Уберите первый гласный звук, назовите его- И Уберите второй звук И

• 
  Слайд 19

  Закрепление навыка звукового анализа слов

• 
  Слайд 20

  Звуковой анализ слова ЮЛА

  Протяните первый звук в полном слове. Назовите первый звук в слове. Какой он? Какой фишкой обозначаем? Назовите второй звук в слове. Какой он? Какой фишкой обозначаем? Назовите третий звук в слове. Какой он? Какой фишкой обозначаем? Назовите четвертый звук в слове. Какой он? Какой фишкой обозначаем? Прочитайте запись.

• 
  Слайд 21

  Ознакомление с ударным звуком

  Выполните звуковой анализ слова ГУСИ Назовите гласные звуки у Сколько слогов в слове? Два Какие? ГУ СИ Назовите ударный слог ГУ Произнесите слово с ударением ГУУУСИ и

• 
  Слайд 22
  

  В ударном слоге протяжно произносится гласный звук. Педагог читает слово с ударением синхронно ведя указкой под схемой. Дети повторяют Педагог произносит ГУСИИИ Какой звук выделен? И Как правильно сказать? ГУУУСИ Гласный звук в ударном слоге называется ударным, который произносится в слове более протяжно. Ударный гласный звук обозначается черной фишкой.

• 
  Слайд 23

  Игровые упражнения

  Почему вы так решили? 1 2 Подбери схемы к картинкам

• 
  Слайд 24
  

  Выполните звуковой анализ слова ЖУК Измените схему так, чтобы получилось слово ЖУКИ Измени схему

• 
  Слайд 25
  

  Выполните звуковой анализ слова МЫШКА Измените схему так, чтобы получилось слово МИШКА

• 
  Слайд 26
  

  Подбери слова к схемам Овощи,фрукты

• 
  Слайд 27

  Литература:

  Обучение дошкольников грамоте/Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская/Под ред. Н.В. Дуровой.-М.,2001г.

• 
  Слайд 28

  Проверь себя

  К какому слову подходит схема?

• 
  Слайд 29

  НЕПРАВИЛЬНО!

• 
  Слайд 30

  ПРАВИЛЬНО!