Презентация на тему "Пейзажная картина, как средство развития связной речи у старших дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» Презентация по самообразованию Воспитателя группы «А» общеразвивающей направленности детей с 6 до 7 лет Ирины Леонидовны КОНОНЕНКО г. Мегион – 2012 год

• 
  Слайд 2
  

  Тема самообразования: «Пейзажная картина, как средство развития связной речи у старших дошкольников»

• 
  Слайд 3

  Цель:

  Изучение особенностей построения дошкольниками описательных рассказов по пейзажной картине.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  Изучить теоретические основы проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством пейзажной картины в психолого-педагогических, лингвистических и методических источниках. Активизация педагогического потенциала педагогов и родителей. Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством пейзажной картины.

• 
  Слайд 5
  

  Пейзажная картина– такой жанр живописи, который отражает красоту родной природы. Она представляет собой творческое переосмысление реального мира. Пейзажная картина учит детей видеть прекрасное в жизни, воспитывает эстетическое отношение к природе и к живописи, и что самое важное, пейзажная картина является средством развития связной речи.

• 
  Слайд 6
  

  Речь считается связной, если для нее характерны: - содержательность (хорошее знание предмета, о котором говорится); - точность (правдивое изображение окружающей действительности, подбор слов и словосочетаний, наиболее подходящих к данному содержанию); - логичность (последовательное изложение мыслей); - ясность(понятность для окружающих); - правильность, чистота, богатство(разнообразие).

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Требования к выбору пейзажных картин для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста художественная ценность картины соответствие содержания картины жизненному и художественному опыту детей простота замысла и композиции картины реалистичность пейзажной картины

• 
  Слайд 9
  

  Взаимодействие с педагогом дополнительного образования по изобразительной деятельности Мероприятия: Чтение художественных произведений Наблюдения, беседы Рассматривание иллюстраций Подвижные игры Консультации

• 
  Слайд 10
  

  Взаимодействие с педагогом по экологическому образованию Мероприятия: «Викторина по произведениям В. Бианки» Прочтение произведений Л. Такташевой о природе Занятие по теме «Фотографы и художники» Цель: воспитание эстетического восприятия окружающей природы.

• 
  Слайд 11
  

  Взаимодействие с музыкальным руководителем Мероприятия: Слушание музыкальных произведений Развлечения Наблюдения, беседы Рассматривание иллюстраций Музыкальные пальчиковые игры Консультации

• 
  Слайд 12
  

  Учитель-логопед

• 
  Слайд 13

  Посещение выставки в изо группой ОН «Б» 6-7л.

  Посещение группой ОН « А» 6-7л. выставки группы ОН « Б»6-7л. для просматривания пейзажных работ

• 
  Слайд 14

  Работа с родителями :

  нетрадиционные формы консультирования: стенгазеты, речевой уголок для родителей; подбор игр и упражнений, направленных на обогащение и активизацию словаря в домашних условиях; проведение тематических выставок, развлечений.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Работа с детьми:

• 
  Слайд 17
  

  Составление описательного рассказа по пейзажной картине Коллективное рассказывание по пейзажной картине

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Альбом детских пейзажных работ

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21

  Список литературы:

  Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников.:Учебн. пособие для студентов. [Текст]/Алексеева М. М., Яшина В. И. - М., 2000. Алексеева, М.М. Речевое развитие дошкольников [Текст] / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М. 1999. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду [Текст] / А.К. Бондаренко. – М., 1985. Бородич А. М. Методика развития речи детей. Учебн. пособие для студентов. [Текст] А.М. Бородич. - М.: 1981 С. 70-72. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. [Текст] /Л.А. Венгер, В.С. Мухина. - М., 1988. Ветлугина Н. А. Основные проблемы художественного творчества детей// Художественное творчество и ребенок. [Текст]/ Н.А. Ветлугина. - М., 1972. Воспитание детей в старшей группе детского сада. [Текст] / Сост. Г. М. Лямина./ -М., 1984 Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте. [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: 1967. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду[Текст]/Под ред. Т. И, Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович. - СПб.: Детство, 2004. Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспекты. [Текст] /Под ред. О. С, Ушаковой. - М, 2001. 3арубина Н. Д. Методика обучения связной речи. [Текст] /Н.Д. Зарубина – М., 1977. Зубарева Н. М. Дети и изобразительное искусство. [Текст]/ Н.М. Зубарева. -М, 1969.

• 
  Слайд 22
  

  Василий Поленов. Золотая осень Исаак Левитан. Березовая роща Иван Шишкин. Лесная глушь Алексей Саврасов. Зимний пейзаж (Оттепель) Исаак Левитан. Весна. Большая вода

• 
  Слайд 23
  

  Спасибо за внимание