Презентация на тему "ПОНЯТИЕ «ИННОВАЦИЯ» В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПОНЯТИЕ «ИННОВАЦИЯ» В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Понятие «инновация» в современном словаре иностранных слов трактуется как нововведение. В научной литературе русское слово « нововведение» определяется как целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильнее элементы (новшества). Но не всегда всё новое равно прогрессивному и современному. Прогрессивно лишь то, что эффективно, вне зависимости от времени возникновения.

• 
  Слайд 4
  

  Школа – это открытая социально – педагогическая система, которая создается обществом и призвана выполнять социально – значимые функции. По мере обновления общества и изменения социального заказа меняется и школа. Современная ситуация характеризуется глобальными изменениями во всех сферах жизни и в образовании в частности. Развитие современной школы без освоения новых идей невозможно, необходимы инновационные процессы:

• 
  Слайд 5

  - установка на личностное развитие;

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  - свободный доступ учащихся к информации, приобщение к культуре, творчеству;

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  - сохранение жизни, физическое, психическое и нравственное здоровье;

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  - способность системы образования включать не только познавательные, но и социальные программы, направленные на решение жизненных проблем;

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  - способность инновационной образовательной системы адаптироваться к потребностям каждого ребенка;

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  - демократическое устройство совместной жизни учащихся и педагогов.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Какие бы новации не вводились, только на уроке встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Между ними всегда океан знаний и рифы противоречий. И это – нормально. Любой океан противоречит, препятствует, но преодолевающих его- одарит настолько меняющимся пейзажем, неохватностью горизонта, скрытой жизнью своих глубин, долгожданным и неожиданно вырастающим берегом.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Инновационный урок – это урок, в результате которого открывается и создаётся что- то новое, собственный продукт творчества; открытие превращается в изобретение, изобретение – в технологию реальной деятельности, результаты которой и выступают в качестве новации.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Изменение содержания образования состоит в постепенном переходе от учебно - предметной парадигмы к ориентации на овладение каждым с учетом особенностей личности совокупностью универсальных умений. На этой основе формируется способность личности к самоопределению по отношению к культуре, обществу, миру, другим людям, самому себе. Создаются условия для перехода в содержании образования от задач овладения ребенком учебными предметами к задаче выращивания уникальности и неповторимости каждой личности, её ответственности за свою судьбу, признание ею уникальности других людей.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  

  Происходит изменение требований к работе учителя: от умений транслировать и формировать программный объём знаний – к умению решать творческие задачи, формировать многомерное сознание, развивать способности самоактуализации

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  Самоактуализация приобретает статус принципа, определяющего способность системы образования к непрерывному самообновлению посредством преодоления противоречий своего развития усилиями самих участников педагогического процесса. Учащимся необходимо доверять ответственность за своё учение. В этом контексте особое значение для педагога заслуживает определение той сферы, которая заложена в основе личности. Это мотивационная сфера, то, что движет человеком и делает его личностью.

• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  

  Высшее место в этой сфере занимает потребность в самоактуализации, т. е человек стремится максимально реализовать свой потенциал способностей.

• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  

  Наиболее эффективным в формировании мотиваций учебной деятельности школьников является обучение, не ограничивающееся сообщением знаний и многократным повторением учебного материала, а направленное на развитие у них познавательных процессов и их творческой активности.

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  

  В современной школе вопрос о мотивации учения может быть назван центральным. Большую роль в этом играют современные (нестандартные) формы проведения уроков.

• 
  Слайд 33
  
• 
  Слайд 34
  
• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36
  

  Ведущая идея исследования: использование в педагогической практике новых форм проведения уроков.

• 
  Слайд 37
  
• 
  Слайд 38
  
• 
  Слайд 39
  

  Цель исследования: развитие интереса у учащихся к изучению русского языка.

• 
  Слайд 40
  
• 
  Слайд 41
  
• 
  Слайд 42
  

  Объект исследования: нетрадиционный урок как элемент обеспечения интереса к изучению предмета.

• 
  Слайд 43
  
• 
  Слайд 44
  

  Предмет исследования: методика и формы проведения нетрадиционных уроков.

• 
  Слайд 45
  
• 
  Слайд 46
  
• 
  Слайд 47
  
• 
  Слайд 48

  Ожидаемый результат.

• 
  Слайд 49
  
• 
  Слайд 50

  - положительная динамика эмоциональной сферы учащихся;

• 
  Слайд 51
  
• 
  Слайд 52

  - положительная динамика мотивационной деятельности;

• 
  Слайд 53
  
• 
  Слайд 54

  - положительная динамика состояния интеллектуальной сферы.