Презентация на тему "Презентация. Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие речи детей через театрализованную деятельность

  Коробельникова Любовь Михайловна

• 
  Слайд 2
  

   “ Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…” (Б. М. Теплов) 

• 
  Слайд 3
  

  «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи» Л.С. Выготский

• 
  Слайд 4
  

  Проблемы речи детей:Односложная, состоящая из простых предложений;Бедность речи, недостаточный словарный запас;Замусоривание речи сленговыми словами;Бедная диалогическая речь;Неспособность построить монолог;Отсутствие навыков культуры речи.

• 
  Слайд 5
  

  Виды театра в детском саду • настольный театр • книжка-театр • театр пяти пальцев • театр масок • театр ручных теней • пальчиковый теневой театр • театр «живых» теней магнитный театр и т. д.

• 
  Слайд 6

  Значение театрализованной деятельности

  помогает усвоению богатства родного языка, его выразительных средств появляется живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению совершенствует артикуляционный аппарат формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь улучшается усвоение содержания произведения, логика и последовательность событий дети получают эмоциональный подъём способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации,модуляции голоса позволяет формировать опыт социального поведения

• 
  Слайд 7
  

  В процессе театрализованной игры активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, темп, выразительность речи.

• 
  Слайд 8
  

  Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка.

• 
  Слайд 9
  

  «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли». Карлом Гросс

• 
  Слайд 10
  

  Педагог должен уметь выразительно читать, рассказывать, смотреть и видеть, слушать и слышать, быть готовым к любому превращению, т.е. обладать основами актёрского мастерства и навыками режиссуры.

• 
  Слайд 11
  

  Артикуляционная гимнастика; упражнения на дыхание, дикцию, силу голоса; психогимнастика; упражнение на ритмопластику.

• 
  Слайд 12
  

  Первый этап - Определение характера образа. Его задача - научить детей распознавать конкретный образ, выделяя характерные черты, присущие только ему.

• 
  Слайд 13
  

  Второй этап - работа над мимикой. Его задача - научить детей передавать эмоциональное  состояние  героев   с помощью  мимики.   

• 
  Слайд 14
  

  Третий этап - работа над жестом и движением. Его задача - научить детей двигаться в соответствии с характером персонажа.      

• 
  Слайд 15
  

  Четвёртый этап-работа над голосом.   Его задача -эмоциональная окраска речи персонажа.

• 
  Слайд 16
  

  Пятый этап – Этюды.  Его задача -применить изученные методы и приёмы на практике.  

• 
  Слайд 17

  Влияние театрализованной деятельности на развитие речи неоспоримо.