Презентация на тему "Проблемы культуры речи подростков"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проблемы культуры речи подростков

  Будько Снежана, 9 класс

  МБОУ- Новошарапская СОШ

• 
  Слайд 2
  

  «Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает.

  Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.

  Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека, который пользуется языком народа».

  Д.С.Лихачев

• 
  Слайд 3

  Цель работы:

  проанализировать, какие проблемы культуры речи существуют в подростковой среде, какова степень осознанности этих проблем моими сверстниками.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  изучить общие положения проблемы речи, пользуясь различными источниками информации;

  исследовать качество речи подростков в школе с помощью анкет;

  предложить пути решения проблемы языкового образования подростков.

• 
  Слайд 5
  

  Методы исследования:

  Описательный;

  Статистический.

  Объект исследования:

  различные источники информации;

  речь обучающихся 8-11 классов школы;

  анкеты, проведённые с

  учащимися 8-11 классов школы.

• 
  Слайд 6

  Что такое культура речи?

  Культура речи - это совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения, «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».

• 
  Слайд 7

  Основные негативные явления в устной речи сегодня:

  1. чрезмерное заимствование;
  2. жаргоны;
  3. речевые штампы;
  4. «вирус канцелярита»;
  5. слова – спутники;
  6. многословие;
  7. неправильное словоупотребление;
  8. неправильное расположение слов;
  9. низкий уровень общей речевой культуры;
  10. сокращения;
  11. орфоэпические ошибки.
• 
  Слайд 8

  Некоторые причины отрицательных явлений в речи:

  влияние неграмотной речи лиц, имеющих авторитет в обществе (политиков, артистов, спортсменов, телеведущих);

  доверие народа к печатному слову (привычка рассматривать все напечатанное и сказанное по телевидению как образец нормы);

  снижение интереса школьников к классической литературе;

  неуважение к гуманитарной науке;

  неуважение к адресатам речи;

  пренебрежение к родному языку.

• 
  Слайд 9

  Анкета №1

  1) Какая речь кажется Вам хорошей? Почему? Что Вы цените в речи?

  2) Как Вы оцениваете речь своих друзей, родных? Что Вам нравится, что не нравится в их речи?

  3) Как окружающие отзываются о Вашей речи, как характеризуют ее?

  4) Что Вам больше нравится, что вам лучше удается: рассказывать или описывать?

  5) Какие затруднения Вы испытываете, когда пишите или говорите?

  6) Исправляете ли при проверке сочинений, изложений написанные слова, потому что они чем-то не понравились (заменяете их другими, вообще вычеркиваете, не умеете исправлять, не исправляете)?

  7) Понимаете ли Вы, что за ошибки допустили в письменных работах после исправления учителем?

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Анкета №2

  1. Встречаются ли в Вашей речиа) жаргоны, б) чрезмерные заимствования, в) канцеляризмы, г) слова-паразиты, д) речевые штампы,

  е) многословие, ж) неправильное словоупотребление и расположение слов, з) сокращения, и) орфоэпические ошибки (можно выбрать несколько ответов)?

  2.С какой целью вы употребляете жаргоны и другие слова, засоряющие Вашу речь?а) Самоутвердиться. б) Поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе. в) Обмениваться информацией и узнавать новое. г) Придать своей речи живость, юмор.

  3.Используете ли Вы в своей речи жаргонные слова, если да то какие?

  а) Матерные. б) Юмористические. в) Иногда и те и другие: все зависит от ситуации или компании.

  4.Как относятся к вашей речи окружающие?

  а) Негативно. б) Не обращают внимания на мою речь. в) Позитивно.

  5.Как относятся родители к Вашей речи?

  а) Никогда не делают мне замечаний. б) Они постоянно говорят, чтобы я следил за тем, как я говорю. в) Иногда родители делают замечания по поводу моей речи.

  6.Чья речь для Вас является эталоном?

  а) моих друзей. б) моих родителей. в) моих учителей. г) то, как говорят на телевидении и радио.

  7.Какой Ваш пол?

  а) мужской б) женский.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22

  Выводы:

  Употребление слов, засоряющих речь,- неотъемлемая часть общения сверстников.

  Такие слова позволяет им самоутверждаться, поддерживать хорошие отношения с товарищами по школе, обмениваться информацией и узнавать новое.

  Первое место и у юношей, и у девушек занимают слова-«паразиты» и жаргонизмы (матерные и юмористические).

  Большинство окружающих равнодушно относятся к речи подростков.

  Основная часть родителей лишь изредка делает замечание по поводу речи.

  Эталоном речи для большинства учеников является речь родителей и учителей.

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Спасибо за внимание!