Презентация на тему "Развитие мелкой моторики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие мелкой моторики

• 
  Слайд 2
  

  Канадским нейрохирургом Уайлдером ГрейвсомПенфилдом было установлено, что в коре головного мозга речевая область расположена рядом с двигательной, а рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга. Около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки. Именно величина проекции кисти руки, близость моторной и речевой зон навели ученых на мысль, что тренировка мелкой моторики пальцев рук оказывает большое влияние на развитие речи ребенка.

• 
  Слайд 3
  

  Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М.Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Исследования М.М.Кольцовой доказали, что развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов у малыша. Она говорила о том, что благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев. Л.В.Фоминой была выявлена общая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

• 
  Слайд 4
  

  Цель занятий по развитию мелкой моторики : развитие памяти, внимания, речи, мышления; развитие точности и координации движений рук, гибкости пальцев рук, ритмичности движений; формирование готовности руки к письму. Развитие мелкой моторики можно начинать с самого раннего возраста.

• 
  Слайд 5
  

  Для того, чтобы работа по развитию мелкой моторики была эффективной, целенаправленной, необходимо следовать ряду требований: -работа должна быть систематичной и постоянной; -работа должна соответствовать уровню общемоторного, психического развития ребенка; -работа должна соответствовать возрастным требованиям; -работа должна приносить ребенку радость.

• 
  Слайд 6
  

  Развитие мелкой моторики делится на 2 направления: Кинестетическая основа движения (удержание позы пальцами) Кинетическая основа движения (динамическая организация движений пальцев, кистей рук)

• 
  Слайд 7
  

  Театр теней

• 
  Слайд 8
  

  «Коза» - вытянуть указательный палец и мизинец правой (левой) руки, остальные сжаты.

• 
  Слайд 9
  

  «Зайчик» - поднять указательный и средний пальцы правой (левой) руки, остальные сжаты в кулак.

• 
  Слайд 10

  «Ромашка» - соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны.

• 
  Слайд 11
  

  «Тюльпан» - полусогнутые пальцы обеих рук соединить, образуя чашечку цветка.

• 
  Слайд 12
  

  «Кот» средний и безымянный пальцы правой (левой) руки прижать к ладони большим пальцем, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять руки вверх.

• 
  Слайд 13
  

  «Ножницы» - указательный и средний пальцы правой (левой) руки имитируют стрижку ножницами.

• 
  Слайд 14
  

  «Очки» - согнуть большой и указательный пальцы обеих рук, образовав два кружка, соединить их.

• 
  Слайд 15
  

  Пальчиковая гимнастика ФОНАРИКИ . Вариант 1. Исходное положение. Расположить ладони перед собой, выпрямив и раз­двинув пальцы. Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно, сопровождая движения соответствующими фразами. Вариант 2 (усложнённый). Поочерёдно сжимать и разжимать пальцы рук на счёт «раз—два». На «раз»: пальцы правой руки выпрямлены, пальцы левой руки сжаты. На «два»: пальцы левой руки выпрямлены, пальцы правой руки сжаты. Выполнять упражнение сначала медленно, затем ускорить темп. Упражнение можно выполнять сначала на счёт, а потом сопровождая движения ритмично проговариваемыми строчками: Мы фонарики зажжём, А потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, Нам дорогу освещают!

• 
  Слайд 16
  

  ЗАГОТАВЛИВАЕМ КАПУСТУ. Руками имитируем соответствующие действия: —Мы капусту рубим! (2р.) прямыми, напряжёнными ладонями имитируем движения топора:вверх-вниз. -Мы капусту режем! (2 р.) энергичные движения прямыми ладо­нями вперёд,назад. -Мы капусту солим! (2 р.) пальцы собраны «щепотью», «солим капусту». -Мы капусту жмём! (2 р.) энергично сжимаем пальцы в кулаки то одновременно на двух руках, то поочерёдно. -Мы морковку трём! (2 р.) пальцы одной руки сжаты в кулак и со­вершают ритмичные движения вверх-вниз по ладони другой руки. Затем меняем руки.

• 
  Слайд 17
  

  Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Массаж кистей рук, который можно начинать с самого младенчества. Это занятие и приятно, и полезно как для развития пальчиков, активизации речевых центров головного мозга, так и для общего развития ребёнка. Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук: массаж тыльной стороны кистей рук массаж  ладони массаж пальцев рук

• 
  Слайд 18

  Массажеры

  Упражнения с массажерами: катать по столу от кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по тыльной стороне кисти. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди. Упражнения с мячами учиться захватывать мяч всей кистью и отпускать его; катать мяч по часовой стрелке; держать одной рукой – другой рукой выполнить ввинчивающие движения, пощелкивания, пощипывания. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

• 
  Слайд 19

  Игры с пуговицами

  Пуговичный массаж: Заполните просторную коробку пуговицами. Опустите руки в коробку; Перетирайте пуговицы между ладонями; Пересыпайте их из ладошки в ладошку; Найдите самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

• 
  Слайд 20

  Игры с песком

  - Погладь рукой песок. Что ты чувствуешь? Какой песок? Как его сделать сырым? Попрыскай из пульверизатора. Положи свою ладонь на песок. Это след от твоей ладони. А это след от моей ладони. Чей след больше? Чей меньше? Посмотри, какие следы можно сделать с помощью крышек от бутылок, палочек. Попробуй изобразить след кошки. Сделай большой след и маленький. Я закопаю несколько игрушек, а ты попробуй найти.

• 
  Слайд 21

  Игры с прищепками

  Игры с прищепками прекрасно развивают мускулатуру пальчиков ребенка, способствуют координации движения рук.

• 
  Слайд 22
  

  Игры с пластилином.

• 
  Слайд 23
  

  Для развития мелкой моторики рук также применяют следующие традиционные и нетрадиционные формы работы: Предметная деятельность: игры с бумагой, глиной, пластилином, песком, водой, рисование мелками, углём; Графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда;Игры: мозаика, конструкторы, шнуровки, пазлы, пирамиды, волчок и т.д. Кукольные театры: пальчиковый, перчаточный; Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».